《牵牛花》(人教新疆专用).pdfVIP

《牵牛花》教学设计 朱庙小学 陈德辉 ◆ 教材分析 《牵牛花》是人教版 （新疆专用）选读课文中的第四篇文章。课文介绍了一粒牵牛花的 种子落在土里长出了了一株牵牛花，通过对牵牛花顽强的生命力和样子描写表达了作者对牵 牛花的喜爱。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、认读生字，画出不认识的生字和词语，会用“好像”说一句话。 【过程与方法目标】 1、借助科件了解课文内容，初步了解牵牛花的特点。 2、通过多种形式的朗读，了解课文内容。 【情感态度价值观目标】 借助科件了解课文内容，初步了解牵牛花的特点，体会大自然的魅力，激发学生热爱生活的 情趣。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 指导学生有感情地朗读课文，了解牵牛花的特点。 【教学难点】 了解牵牛花的特点，体会大自然的魅力，激发学生热爱生活的情趣。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件。 ◆ 教学过程 一、创设情境，激情导入： 1、课件出示花的图片。 2、你知道哪些花的名字？它们有什么特点呢？ 3、平日你们最喜欢什么花，为什么？ 4、出示文中牵牛花的插图，谁能说说这是什么花？今天我们就来学习这课。 二、初读课文感知内容： 1、选择自己喜欢的方式自由读一读课文。要求： ①、读准字音读通句子。 ②、用笔画出读不准音的字或词语。 2、指名分段读课文。 3、课件出示生字。 ①、带拼音读一读。 ②、去掉拼音读一读。 ③、给生字口头组词。说说你打算怎样记住这些字？ 4、课件出示词语。指名读一读词语。 指导学生识记、书写字词 5、课件出示文本，指名分段读课文。 三、学习课文，理解内容： 1、学习第一、二自然段。 ①、课件出示第一、二自然段。学生自由读一读。、 ②、这粒种子掉进泥土里长出了一株牵牛花，它长什么样子呢？ ③、学生说一说，课件出示图片，指名读一读文中的话。 过渡：这粒落在泥土中的种子生命力多么顽强呀！可是它能开出花儿来吗？ 2、学习课文三、四自然段。 ①、齐读第三、四自然段。 ②、说说这株牵牛花的花是什么颜色？你见过这种颜色吗？ ③、牵牛花开了，开出的花朵是什么样子的？课件出示喇叭、和牵牛花的图片，通过对比加 深学生印象。 ④、多么可爱的“小喇叭”呀！你喜欢吗？带着喜欢的语气再读一读课文吧。 3、课件出示五、六段。 ①、谁来读一读？指名读、齐读。 ②、这些可爱的小喇叭在做什么？（它们好像在奏乐） 谁能用“好像”说句话？指导学生说话训练。 ③、美丽的“小喇叭”奏起了音乐，会有人来听吗？他们是谁呀？ 课件出示：“小鸟合上翅膀，青蛙停止打鼓，它们都听入迷啦！” “小喇叭”奏出的音乐好听吗？你从哪个词看出来的？指名读句子。 是呀，多么美妙的音乐。小鸟、青蛙它们都听得入了迷。 3、学习第七自然段。 ①、课件出示课文。 ②、齐读、个人读。 ③、“牵牛花”又引来了谁呀？（蜻蜓） 它喜欢牵牛花吗？课件出示蜻蜓的话：“我们都喜欢你—牵牛花！” 你喜欢这株开满了蓝色小花的牵牛花吗？齐读：“我们都喜欢你—牵牛花！” 小结：是呀，美丽的花儿人人都喜欢，虽然我们喜欢它可是我们却不能采摘它，要爱护它！ 4、配乐有感情的朗读课文。 四、拓展延伸： 正是有像牵牛花这样美丽的花打扮着我们的世界，我们的世界才变得繁华、芬芳。所 我们要爱花、惜花。但是花的种类很多，说说你最喜欢的花。它是什么颜色的？长什么样子？ 让学生结合本课的学习说一说自己喜欢的花，进行口语训练。 五、布置作业： 1、正确规范的书写本课的生字。 2、有感情的朗读课文。 六、板书设计： 4 牵牛花 小鸟 蓝色的“小喇叭” 青蛙 我们都喜欢牵牛花 蜻蜓 ◆ 教学反思 略。