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《球的体积和表面积》教案 教学目标 1、知识与技能 ⑴通过对球的体积和面积公式的推导，了解推导过程中所用的基本数学思想方法：“分 割——求和——化为准确和”，有利于同学们进一步学习微积分和近代数学知识. ⑵能运用球的面积和体积公式灵活解决实际问题. ⑶培养学生的空间思维能力和空间想象能力. 2、过程与方法 4 Ｖ R3 通过球的体积和面积公式的推导，从而得到一种推导球体积公式 ＝ π 和面积公 3 Ｓ 4 R2 式 ＝ π 的方法，即“分割求近似值，再由近似和转化为球的体积和面积”的方法，体 现了极限思想. 3、情感与价值观 通过学习，使我们对球的体积和面积公式的推导方法有了一定的了解，提高了空间思维 能力和空间想象能力，增强了我们探索问题和解决问题的信心. 教学重难点 重点：引导学生了解推导球的体积和面积公式所运用的基本思想方法. 难点：推导体积和面积公式中空间想象能力的形成. 教学过程 一、创设情景 提出问题：球既没有底面，也无法像在柱体、锥体和台体那样展开成平面图形，那么怎 样来求球的表面积与体积呢？引导学生进行思考. 设疑引课：球的大小是与球的半径有关，如何用球半径来表示球的体积和面积？激发学 生推导球的体积和面积公式. 二、探究新知 1．探究球的体积公式 回顾祖暅原理：夹在两个平行平面之间的两个几何体，被平行于这两个平面的任意平面 所截，如果截面的面积都相等，那么这两个几何体的体积一定相等. P32 构造新的几何体，结合祖暅原理推导球的体积公式(见 页). 4  3 球的体积公式：V R . 3 2.探究球的表面积公式 O R 设球 的半径为 ，我们把球面任意分割为一些“小球面片” ，它们的面积分别用 S ,S , ,S, 表示，则球的表面积:SS S  S  1 2 i 1 2 i 以这些“小球面片”为底，球心为顶点的“小锥体”的体积和等于球的体积，这些“小 S 锥体”可近似地看成棱锥，“小锥体”的底面积 可近似地等于“小棱锥”的底面积，球 i 1 R h i V  h S 的半径 近似地等于小棱锥的高 ，因此，第 个小棱锥的体积 ，当“小锥体” i i 3 i i 的底面非常小时，“小锥体”的底面几乎是“平的”，于是球的体积: 1 V (h S h S  h S  ) ， 3 1 1 2 2 i i 又∵h R，且SS S  S  i 1 2 i