三、凸透镜成像规律 (1).docVIP

学校 龙口五中 课题 凸透镜成像的规律 授课人 张红艳 课型 分组实验 课时 一课时 教具 凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺 原设计者 刘玉红 授课时间 20 教学 目标 知识目标: 了解凸透镜成像的规律 能力目标: 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法 情感目标：有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理，乐于参与观察、试验、制作等科学实践 重点 对凸透镜成像规律的理解和认识 难点 指导学生在探究过程中建立起实验和物理模型之间的联系 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计） 问同学们一个问题，你爱学物理吗？知道怎样才能学好物理吗？ （?一）创设情境，提出问题 我们上节课学习了生活中的透镜，知道凸透镜能够成像，我们来做两个实验，一是用凸透镜先近距离观察课本上的字，再观察远处的物体，看看能发现什么？（板书：凸透镜成像） 生：我看见课本上的字放大了。此时凸透镜成的是正立放大的虚像。（板书） 师：这和上节课学习的什么成像相同？ 生：放大镜 师：观察远处的物体后，你的发现是什么？生：看到了一个倒立缩小的像 师：这和什么是相同的？生：照相机。（板书） 师：除此之外它还能成倒立放大的实像，如上节课我们学习的投影仪。（板书）根据刚才的实验，你发现了什么？（让学生初步学会