课题走进实验室.docVIP

PAGE PAGE 2 初 初三级部物理学科 导学案设计 编号：001 课题：第二节走进实验室 第三节向科学家一样探究 【学习目标】 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差，减小误差的方法有哪些。 3、通过故事引领，让学生了解认识科学探究的基本流程。 学习重难点： 长度的测量 2、科学探究的基本流程。 【教学过程】 课前预习案 一、教材辅读： 1.长度的国际单位是________，常用单位有_______、_______、_______、_______等。 2.时间的国际单位是________，常用单位有_______、_______、等 3.正确使用刻度尺要求： ①三观察：观察刻度尺的_________、___________、__________。 ② 会放： ； ③会读： ； ④会记： 。 4. ①___________与___________之间总会有差别，这就是误差。 错误能避免，误差只能___________，要尽量_____________误差。 ②减小误差的方法有：_______________、_______________、_______________ ③错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 5.阅读伽利略钟摆实验，找出科学探究的七个要素： 、 、 、 、 、 、 。 6.学好物理要做到： ； ； 。 二、预习自测： （A）1.5km=______m=__________dm=_______cm 1h=_____ min ，1 min=______s ，1h=________ s ， (A)给下列各物体的长度填上合适的单位： (1)中学生的身高1700______；(2)一个墨水瓶的高为0.65______； (3)一课桌的高为0.52______； (4)物理课本的宽为1.85______。 (A)安装窗户玻璃和窗帘时，选用合适的刻度尺的最小刻度分别应该是[ ] A．毫米，毫米 B．厘米，厘米 C．毫米，厘米 D．厘米，毫米 (B)下列说法中正确是 [ ] A．多次测量求平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差 B．测量时选用的工具越精密越好 C．学生用钢尺的最大测量长度为15 厘米，因此，无法用它来测量长度约为50厘米的课桌的宽度 D．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子 课内探究案 一、学始于疑我思考，我收获 二、质疑探究质疑解疑、合作探究 探究点一：如何使用刻度尺？ 1、使用刻度尺测量读数要有 和 两部分，且数字后面要有 。 2、现有一卷粗细均匀的细铜丝，要求测出它的直径．试一试，并把测量步骤和方法写出来（累积法的运用） 探究点二：科学探究的基本流程 三、知识网络图归纳总结、梳理整合 四、当堂检测：《伴你学》 (A)P7 1——12；（B）P11 第2题