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2.3《绝对值》导学案
【学习目标】
1理解有理数的绝对值与该数的关系,把握绝对值的代数意义
2会利用绝对值比较两个负数的大小,理解其中的转化思想[比较负数→比较正数
3通过从数形两个侧面理解绝对值的意义,初步了解数形结合的思想方法
【学习重点】绝对值的意义,有理数大小比较
【学习难点】绝对值的意义的学习
【导学过程】
一、自主学习
1、3到原点的距离是 ,—5到原点的距离是 ,到原点的距离是6的数有 ,到原点距离是1的数有 。
※如果两个数只有符号不同,那么称其中一个数为另一个数的
2的相反数是 ,—3的相反数是 ,a的相反数是 ,a—b的相反数是
2、问题1、两位同学在书店O处购买书籍后坐出租车回家,甲车向东行驶了10公里到达A处,乙车向西行驶了10公里到达B处。若规定向东为正,则A处记做________,B处记做_________。
请同学们画出数轴,并在数轴上标出A、B的位置;
这两辆出租车在行驶的过程中,有没有共同的地方?在数轴上的A、B两点又有什么特征?
在数轴上表示-5和5的点,它们到原点的距离分别是多少?表示- eq \f (3,4) 和 eq \f (3,4) 的点呢?
归纳:一般地,在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的 。
如:4的绝对值记作: 它表示在 上 与 的距离,所以 | 4|= 。
—6的绝对值记作: 它表示在数轴上 与 的距离,所以 |—6|= 。
请说出| 7|、∣—2.25∣、∣∣、∣0∣的意义及其值。
问题2、试一试:你能从中发现什么规律?
(1)|+2|= ,= ,|+8.2|= ;
(2)|0|= ;
(3)|-3|= ,|-0.2|= ,|-8.2|= .
(4)|-m|=( )(m<0) (5) |a-b|=( ) (a-b>0)
小结:正数的绝对值是它 ,负数的绝对值是它的 ,0的绝对值是 。
问题3: 用< 号连接下列各数,并分别比较它们绝对值的大小:
-3.5, -6 , ,-4.75,
归纳;两个负数比较,绝对值_____ 的反而_____。
比较大小:
(1)│-5│___│-8│ (2)2__| -3| (3)
│-0.05│____0;
│-3│____1;
提高:若|x|=1,则x的值可以是_______.
若|a|+|b|=0,则a=_____ b=_______
【课堂反馈】
1、 数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的_________________,记作|a|。
到原点的距离是________________,因此_____________。
2.、绝对值等于它本身的数是__________或__________。 绝对值等于它的相反数的是________。
3、任何数的绝对值一定__________________0。
4、 |__ ___|=2。
5、 绝对值最小的数是_________________。
6、 绝对值小于4的所有负整数有________________。
7、 互为相反数的两个数的绝对值__________________。
8、如果a表示一个数,那么表示__________________,|a|表示_____________。
9、如果一个数的绝对值是,那么这个数为______.如果那么a=____________。
10、,则 和 的关系为_________________。
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