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.1　二元一次方程组 1教学目标 ?知识目标：通过实例了解二元一次方程和它的解，二元一次方程组和它的解。???? 能力目标：会判断一组未知数的值是否为二元一次方程及方程组的解。会在实际问题中列二元一次方程组。???? 情感目标：使学生通过交流、合作、讨论获取成功体验，激发学生学习知识的兴趣，增强学生的自信心。通过一些实例让学生进一步了解学习数学的重要性。 2学情分析 学生已经学习了一元一次方程，在这个基础上用类比法学习本节内容比较容易，但有的同学基础差，掌握起来比较困难。 3重点难点 重点：二元一次方程和二元一次方程的解，二元一次方程组和二元一次方程组的解的概念。难点：在实际生活中二元一次方程组的应用。 4教学过程? （1）创设情境。以教材中引言部分举的实例为例。??? 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队在10场全部比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？（要求学生用学过的一元一次方程解决这个问题。学生讨论后抽学生扮演练习。） （2）提出问题???? 这个问题中包含了哪些必须同时满足的条件？如果直接设两个未知数，设胜的场数是x，负的场数是y，能不能用方程把这些条件表示出来吗？??? （ 学生独立思考或讨论后抽学生回答，然后老师讲评。） 由问题知道，题中包含两个必须同时满足的条件：???? 胜的场数＋负的场数＝总场数，???? 胜场积分＋负场积分＝总积分。???? 这两个条件可以用方程：?????????? x＋y＝10??????? 2x＋y＝16表示：???? 让学生观察方程特点并归纳其特点 不难发现上面两个方程中，每个方程都含有两个未知数（x和y），并且未知数的指数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程.在这里举一些例子进一步说明什么是二元一次方程.?判断下列方程哪个方程是二元一次方程 xy+x=0??? x=2y???? x-3y=2x???? 2+y=6??? ?7x+6z+4=16?? ?y=6? ? 7x+6z+4=16? 然后把前面两个方程合在一起，写成x＋y＝102x＋y＝16引入二元一次方程组的概念。像这样，把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。然后举一些例子进一步说明什么是二元一次方程组 ? （3）发现问题，探求新知（主要是探究二元一次方程和二元一次方程组的解的概念。）问：满足方程①，且符合问题的实际意义的x、y的值有哪些？把它们填入表中。教材89页探究1xy? 问：上表中哪对x、y的值还满足方程②。引入二元一次方程的解的概念。 一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。讨论一个二元一次方程的解有多少个。 再讨论什么是二元一次方程组的解 二元一次方程组的两个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解。（4）分析思考，加深理解。（老师举例提问，学生回答。）这一环节主要是通过举例，举一些二元一次方程和方程组，让学生分析和判断。进一步把握本节所要学习的内容，加深对二元一次方程，二元一次方程组以及解的概念的理解。 （5）强化训练，巩固双基（课堂练习）课堂练习1教材90页第1和第2题： 练习2：教材89页练习题 （6）课堂小结。????① 通过本节课的学习，你学会了哪些知识；，有哪些收获？②对同学说，你有哪些温馨提示？③对老师说，你有哪些困惑？（7）布置作业。