大班数学豆豆排队教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学豆豆排队教案反思 这是大班数学豆豆排队教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。 设计意图： 我在设计本次数学活动中，以操作法为主要学习方法，通过投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过豆豆排队、球铺路、走直线，三个层层递进的环节，让幼儿感知物体大小、数量与排列长短之间的一种互逆关系。在这个感知过程中，将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上，让幼儿在探索、记录、讨论、讲述中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。 活动目标： 1．学习将收集的豆子进行分类排列，并做记录。 2．积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 3．能在操作活动中提升学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。 活动准备： 1．每个幼儿红豆、黄豆、蚕豆一份。 2．幼儿操作纸（0是豆子的标记，红、黄、绿分别表示红豆、黄豆、蚕豆）；画好的验证纸两张。 3．铅笔每人一支。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了一个宝贝，会是什么呢？听师；让我们看看有哪些豆宝宝 这三种豆豆有什么不同？ 二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的豆豆，排列长短不一样。 1．讲解操作要领。 师：今天我们要给这些豆宝宝分分家、排排队（出示操作纸）。这就是豆豆排队的标记图。