人教版小学三年级品德与社会上册第三单元第2课《规则有什么用》课件.docVIP

课题：第2课：规则有什么用 教学目的：1．初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 　　 2．熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 　　 3．引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 教学重点：认识、了解规则在学习、生活中的作用。 教学难点：熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 教学准备：教学课件 ,搜集有关规则作用的典型正面反面事例 教学过程： 一、导入 　　 1、介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。 　　 2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？ 课件出示：社会漫谈　　 3、同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。 课件出示：社会漫谈　 4、有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！ 　　 二、活动一（没有规则行不行） 　　 1、引导学生看图，说说没有规则行不行？ 课件出示：探究合作 2、小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！ 　　 三、活动二（给规则分分类） 　　 1、规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则 课件出示：探究合作　 2、看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。 　　 四、活动三（规则有什么用） 　　 1、看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。 课件出示：生活瞭望。 　　 2、现场采访： 　　 指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格。.课件出示表格。 　　 3、各抒己见 　　 提要求，让学生积极发言，向学校提意见。 　　 小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？ 　　 五、游戏“击鼓传球” 　　 1、先说游戏规则，再开始游戏。 　　 2、在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。 　　 3、游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！ 　　 六、小结延伸 　　 1、讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。 　　 2、结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。 　　 3、现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。 添加与整理： 揭示课题： 活动一　假如没有行不行 　　　1、教师放课件，提出问题，引发学生思考。 　　　2做小实验，体验没有规则行不行。 　　　 活动：（1）让每个学生同时的自己的作业本送到前边，再按平时传递或后排同学收作业的方法交作业本。然后，让学生谈谈两次交作业本的的感受，说说他们认为哪种方法好，为什么好。按照后一种方法交作业本，课堂秩序井然，又快又好。其实，这种方法就是遵循了一种规则。 　　　活动二　 我们给规则分分类 　　　 让学生列一列学校有哪些规则，然后分组，按照课堂、课间、放学3个时间段，把规则分分类。 　　　活动三　 评论学校的规则 　　　1、请同学们谈论：学校教导处制定这些规则的目的。 2、让学生按照第51页表的内容分析一下，学校制定的这些规则起什么作用。 　　　3、评论学校的规则 　　　 让学生分组 反思：