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动能及势能导的学案人教版本实用学习教案 动能及势能导的学案人教版本实用学习教案 PAGE PAGE4 动能及势能导的学案人教版本实用学习教案 PAGE 第四中学导教案 主管领导署名： 编号： 课题 动能和势能 主备教师 冯 备课时间 使用时间 学习目标： .知道动能、势能的观点。 .在研究实验中理解影响动能、势能的要素。 .用能量的初步知识理解剖析简单的实质问题。 六步： 、出示课题、目标、要求、时间预设 、散发教案，学生独立学习 、小组议论，生成学习成就 、小组展现，生成学习成就 、组间怀疑，穿插稳固 、当堂检测，落实目标 一、自学展现 二次 阅读课本 备课 .物体,表示这个物体拥有能量。在物理学中 ,能的单位是,简称,符号是。 个案 .物体因为而拥有的能 ,叫做动能。物体动能的大小跟它的和相关。质量相 增补 同的物体,运动的速度越大 ,它的动能越 ;运动速度同样的物体 ,质量越 大,它的动能也越。 .物体因为被而拥有的能量 ,叫做重力势能。物体的重力势能跟它的和相关。 导 对于高度同样的物体 ,质量越大的势能越；对于质量同样的物体 ,高度越 高的势能越。 .物体因为而拥有的能量叫做弹性势能。 和统称势能。 .课本上“研究动能的大小与什么要素相关”和“研究重力势能的大小跟哪 学 些要素相关”这两个实验用的方法是。 .在“研究动能的大小与什么要素相关”的实验中 ,要研究动能和质量之间 的关系,应当选质量的小球 ,从斜面上地点滚下去推进水平面上的木块 ,观 察木块被推出的距离。 (填“同样”或“不一样” ) .在“研究重力势能的大小跟哪些要素相关”的实验中 ,要研究重力势能与 流 高度之间的关系 ,应当让同一重锤从高度落下 ,打击小桌,察看小桌堕入 沙中的深度。 .一个木箱重,某人用的水平推力推进它行进了 ,则这人所做的功是多少 ?若 把这个木箱搬到高的楼上 ,这人做功又是多少 ? 程 二、知识整合 、物体能够对外做功，表示这个物体拥有能量，简称能。 、动能：物体因为运动而拥有的能叫做动能。 、质量同样的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度同样的物 体，质量越大，它的动能也越大。 、重力势能和弹性势能统称为势能。 ①重力势能：物体因为被举高而拥有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，拥有的重力势能也越大。②弹性势能：物体因为弹性形变而拥有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，拥有的弹性势能越大。 三、达标测评 .以下物体中拥有重力势能的是拥有弹性势能的是 .因挤压而变形的气球 .在水平路面上飞奔的小轿车 .正在下坠的桩锤 .停在空中不动的直升机 .钟表中卷紧的发条. 高峰上的石头 .三峡水库中的水. 被推开的弹簧门的弹簧. 跑百米的运动员 ．“黄河远上白云间”说明黄河水拥有能。 ．“滔滔长江东逝水”说明黄河水拥有能。 、查察课本小资猜中表一的内容 ,分组议论后回答以下几个问题: (). 速度大的物体动能必定大吗 ? (). 质量大的物体动能必定大吗 ? (). 你以为物体的动能与什么要素相关? .对于运动的物体拥有的动能 ,以下说法正确的选项是 ( ) .速度大的物体动能必定大 . 质量大的物体动能必定大 .速度和质量都大的物体动能必定大 .动能是运动物体自己的性质 ,与质量、速度没关 .对于能的观点 ,以下说法中正确的选项是 ( ) .高峰上静止的石头不拥有能 .物体已做的功越多,说明物体拥有的能量越多 .只需物体能够做功 ,说明物体拥有能 . 只有正在做功的物体才拥有能 .如下图,让钢球从斜面上由静止滚下 ,打到一个小木块上 ,能将木块撞出 一段距离,放在同一水平面上同样地点的木块 ,被撞地越远,表示钢球的 动能越大。现用质量不一样的钢球从同一高度滚下 ,看哪次木块被推得远 回答以下问题  , ()设计本实验的目的是研究。 ()让不一样的钢球从同一高度滚下是为了。 ()此实验得出的结论是。 .物体所拥有的能的判断。 以下物体拥有什么形式的能 ,请写在空白处。 ()在水平公路上行驶的汽车 ()竖直上抛的小球在最高点时 ()静止在空中的气球 ()从空中下降的雨点 ()被压缩了的弹簧 ()飞流之下的瀑布 .直升飞机在空中匀速上涨过程中 ,它的 ( ) .重力势能增大 ,动能减小 . 重力势能和动能增大 .动能不变,重力 势能增大 . 动能和重力势能减小 .有一辆汽车和一列火车 ,若以同样的速度行驶 ,则拥有的动能大 ;处在同一 高度以同样的速度飞翔的子弹和炮弹对比较的重力势 能大。 .洒水车匀速行驶在平直路面上洒水 ,则在此过程中洒水车的动能渐渐 , .跳水运动员从最高点向水面着落 的过程中,他的速度渐渐 ,因此动能渐渐 , 重力势能渐渐 (填“增大”、“不变”或“减小” ) .自行车下坡时速度愈来愈大 ,它