赵州桥教学反思(8篇).pdf

. 《赵州桥》教学反思（ 8 篇） 【第1 篇】《赵州桥》教学反思 《赵州桥》这篇课文用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、 坚固、 美观、赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。在教学过程中，我以 赵州桥的一段视频素材，引导学生观察，让学生夸夸赵州桥，同学们 跃跃欲试，很有热情，激发了他们探索的兴趣。 在感受赵州桥十分雄伟时，我以教室为例，赵州桥长 50 多米， 相当于 7 间教室连在一起；宽 9 米多，相当于一间半教室的宽度，引 导学生结合生活实际， 并以多媒体的线图， 展示体会 “雄伟”的特点， 非常形象。 赵州桥的坚固体现在李春独创的设计上， 我引导学生通过 阅读文本体会李春如何设计赵州桥， 他为什么这样设计， 来体会李春 的聪明才智。在课堂上，我通过一个 flash 的可执行文件，让学生学 观察平时水怎么从大桥洞流过， 发大水时， 水还可以从小桥洞流过的 生动媒体，让学生进一步体会到赵州桥“坚固”的特点。另外，我还 引入了一些资料： 1400 多年来，赵州桥经历了风风雨雨，其中曾经 历过 10 次洪水， 8 次地震和多年的战争，但至今，它依然稳稳地屹 立在洨河上。使学生深刻体会到赵州桥实在是太坚固了。 为了让学生更好的理解赵州桥美观的这一特点，我借助媒体让 学生细致的观察栏板上雕刻的龙的千姿百态， 让学生试着用自己的语 言描述，更加强了学生对美观特点的认识， 部分学生竟然达到了因为 喜欢而快速记忆的目的。 . . 另外，教学中不足之处是， 朗读的指导和朗读量可以加强一些， 课堂亲合力，热情与学生沟通方面还可以有更大的潜力，如此这样， 语文课堂一定会更是一个生动鲜活的氛围。 【第2 篇】《赵州桥》教学反思 《赵州桥》这篇课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，赞扬 了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文语言准确，简练，又不乏生 动。 在教学中，我制定了两个自学题目。 首先我以“赵州桥不但雄伟坚固，而且美观”这句过渡句为切 入口，整体感知课文，并指导学生依据导学案的提示默读课文，并用 “ ”画出描写赵州桥特点的词语 : 雄伟、坚固、美观，从而直奔 重点段，并完成第一个学习目标。接着让学生再次默读课文，小组讨 论从哪些句子可以体会出赵州桥雄伟、坚固，通过小组的讨论交流， 孩子们展示得非常成功， 这令我十分满意， 从这就能看出孩子们对于 自学题目掌握得很到位。 数字对于三年级的学生来说是抽象的， 所以 我采用的是举例子的方法。 在感受赵州桥十分雄伟时， 我以教室为例， 赵州桥长 50 多米，相当于 7 间教室连在一起；宽 9 米多，相当于一 间半教室的宽度， 引导学生结合生活实际体会雄伟，比较形象，并进 行朗读训练，读出赵州桥的雄伟，完成第二个学习目标。然后让学生 小声读课文，自学画出描写赵州桥美观的句子，抓住关键词“抵” 、 “回首遥望”，做动作体会桥的图案的传神，并指导把该段读好，把 . . 桥上的龙读“活”，感受古代劳动人民的智慧，完成第三个学习目标。 阅读是现在读文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗 读摆在了十分重要的位置，强调“从读中感悟” 。要想让学生真正理 解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句 一句的讲解是起不到多大的效果的。 所以要想学生理解得彻底， 一个 重要的手段便是读。在指导朗读第二、三小