大班数学活动《让谁先吃好呢》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学活动《让谁先吃好呢》教案 大班数学活动《让谁先吃好呢》教案包含了，活动目标是知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性，能按要求进行轻重排序，尝试记录结果。 　　【设计思路】 《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，将乏味的排序完美地蕴藏在美妙的故事里，将绘本与数学知识、生活经验完美地结合起来。所以我根据幼儿的实际情况出发，设计了此次数学活动。在活动设计中，我以让谁先吃的故事情境为切入口，利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构，活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中表达、探索、操作，潜移默化地学习到数学知识，体验排序带来的的乐趣。 【教学目标】 1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 2、能按要求进行轻重排序，尝试记录结果。 3、积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。 【教学重点与难点】 1、重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。 2、难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系。 【教学实施过程】 一、初步了解动物及桃子的主要特征。 1、了解动物的主要特征。 （1）师：今天，我给大家请来了一些动物朋友，看，都有谁呢？数一数，一共有几位？（猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫）（2