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第九中学 2021 年落实“五项管理”之手机 管理阅读 为切实做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，有效 维护中小学生身心健康和生命安全， 20** 年 4 月 20 日，教育部办公厅印发《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导 工作的紧急通知》（教基厅函〔 20** ） 21 号），明确要求学 校各岗位教职工的肩负起育人责任，将预防沉迷网络工作责任落实到每个管理环节，加强午间、课后等时段管理，规范学生使用手机。 一、重要意义 落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。 二、基本原则 （一）学生在校期间原则上不允许使用手机等通讯工具； （二）上课期间，家长有特殊情况需找学生，可通过班主任和任课教师联系。 （三）制定具有中小特色的管理方案，并进行校本化精准实施，不可一刀切。 （四）学生进校门必须将手机关机，出校门后开机，不允许学生手机进入课堂。 三、组织领导 学校成立“双减”“手机管理”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行。 组长： XX（校长） 副组长： XX（副校长）、 XX（副校长） 成员： 组长及副组长负责学生“双减”工作方案制度的制定、 实施及督查工作。包抓年级领导、各班班主任及科任教师是学生“双减”工作的具体实施者及宣传者。 四、具体实施 （一）书香校园，手机勿扰。 我校深知，为培育德智体美劳时代新人，需进一步加强手机使用的教育和管理。既有助于学生保护视力、形成健康 作息、专注学习活动、促进情感交流，也可有效防止学生手机依赖、阻隔不良信息、避免沉迷游戏、不当消费、杜绝相互攀比。 （二）严格手机管理。教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。 （三）家长要以身作则，不沉迷网络。家长自己玩手机对孩子的影响也是非常不好的，这也需要学校、家庭乃至社会共同努力，来共同解决这个问题。 （四）严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。 （五）家校协同育人。家长要履行监护人职责，加强对学生使用手机的督促管理，引导学生限时、安全、理性使用手机等电子产品，学习使用文明、健康的网络语言。 （六）学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。 五、健全手机管理机制 （一）加强检查考核 学校德育处、大队部、教导处将进行手机管理规定工作的专项检查，确保有关要求全面落实到位，检查结果纳入教师（教导处）、班级（德育处）、学生（大队部）考核。 （二）手机进校危害 1、家庭缺位，亲情缺失。孩子过度依赖手机，手机成为亲情杀 * 手。久而久之，就会导致家庭教育不到位，亲情逐渐疏远。 2、炫耀攀比，影响和谐。手机档次高低助长学生间的 攀比之风。部分没有手机的学生会找若干理由，甚至瞒骗家 长，为之配备，给家庭增添不必要的经济负担。因手机的违 规使用、丢失会造成学生之间相互猜疑，极易影响同学友情。 3、危及学生的人身安全。学生通过手机可以很便捷地引来社会闲散人员，容易滋生事端，引发安全隐患。 4、影响学生学习和休息。学生深夜躲在被窝里玩手机， 严重影响了自己和他人的休息，降低了学习效率。 5、精* 神* 鸦** 片，腐蚀心灵。学生通过手机上网、微信聊天、网络游戏，以及浏览不良网页等信息，让心智尚未 成熟的学生，极易上当受骗，危害健康。 2009 年 6 月，苏州 一名 16 岁少年因沉迷网络被父母批评后跳楼身亡??触目惊心。手机成了学生的精神 XX，废其一生。 （三）收缴的手机的领取程序。学年结束时由学生本人写出申请书，班主任提出意见，经年级主任签字同意后，由学生家长來校领取。 （四）无特殊情况不提倡学生携带手机到校，在校期间可通过各年级组办公室公用电话联系家长，有特殊情况向老师申请提出使用手机，经允许后方可使用。 （五）学校将创造条件设置公用电话以便学生与家长的联系。 （六）学生需要与家长联系的，可以借用班主任老师和科任老师的电话，或者使用电子学生证（校牌）联系家长。 六、加强监管 （一）家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的 双减”工作有效开展。 （二）强化监督检查。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的属地、部门、学校及相关责任人，要依规依纪依法严肃追究责任。督查结果纳入年度绩效考核。 （三）教导处全面抓好检查考核工作。对 双减”工作