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《鹿和狼的故事》教学设计9 《鹿和狼的故事》教学设计9 《鹿和狼的故事》教学设计9 《鹿和狼的故事》教学设计设计 林三小 徐建军 教学设计设计思路 这是一篇自读课文，可是相当有现实意义。在这课的叙述中，开始办理了一下课文中的生字词，而后就以发问题，让学生们议论的方式进行。这样一方面既提升了同学们参加的踊跃性，也在议论中更深刻地理解保护生态均衡的重要性和必需性，在无形中让学生们加强这类意识。 教学设计目标 1．知识目标 理解课文内容，初步懂得生物之间存在着互相限制，互相联系的关系，加强保护生态均衡的意识。 2．能力目标 能正确、流畅、有语气地朗诵课文。 3．感情目标 意会作者经过详细案例的剖析归纳来说明道理的表达方法。 教学设计重难点： 理解课文内容，初步懂得生物之间存在着互相限制，互相联系的关系，加强保护生态均衡的意识。 教学设计过程 一、课前导入 1．同学们，你们还记得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事吗？狼给你留下的印象是什么？（残忍、狡猾。） 2．你还认识狼的哪些知识吗？（简介资料） （狼：哺乳动物，犬科，性格凶恶，平常独自或雌雄同居，冬天常常会合成群，侵袭各种野生和家禽，是畜牧业的主要害兽之一。有时也损害人类，毛皮能够做成大衣、褥、帽等。） 3．今日我们一同来学习一篇与狼相关的课文。学习后，你可能对狼有一些新的认识。 4．板书课题，齐读课题。 二、自读课文，整体感知。 1．读准