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让语文课堂充满活力 合肥市南国花园小学 郭东梅 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教学是对语言 文字的认识，朗读，理解，体验和积累运用的过程。 语文能力的培养是一个漫长的过程，阅读能力包括“语言的积累”，“语感 的培养”和“思维的发展”。阅读教学中，除了培养阅读能力，还有情感的熏陶, 品德的修养和审美情趣的培养。《语文课程标准》指出，阅读教学要“考虑汉语 的文字特点”，“尤其是培养良好的语感和整体把握的能力”。汉语是一种意合 性的文字，汉语文化是意合性文化，它的特点在于重视心里的体验。 在阅读教学中，要体验什么，探究什么，“课程目标”中有具体的体现。一 是培养阅读能力，即“有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方 法”。二是培养认识能力，即“发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。；三 是充实文化底蕴，即“吸取民族文化智慧”，“吸取人类优秀文化和营养”。 四是培养崇高情感，培养“爱国主义情感，热爱祖国语言文化的情感”。五是形 成优秀品质，即有“积极的人生观和正确的价值观，又有实事求是崇高真知的科 学态度，科学的思想方法”。 在语文课堂教学中，如何提高教学的实效性，让语文课堂充满活力，让学生 在最短的时间内学习更多的知识，掌握更多的方法呢？ 一抓好课前预习 课前预习十分重要。预习是学生自主阅读课文，掌握文中的生字，读准字音, 理解新词，读通句子。了解课文内