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《角的初步认识》教学设计 华侨小学吴嘉宝 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第38、39页 例1、例2。 教学目标： 1、 经历从实际生活中发现角、认识角的过程。 2、 认识常见的角，知道角的各部分名称，学会做角、画角。 3、 培养学生的观察能力、动手操作能力。 教学重点：认识角。 教学难点：正确画角。 教具准备：多媒体课件，各种带角的实物，带孔的小棒，彩纸、三角板、直尺等。 学具准备：三角板、直尺。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们看，这是我们美丽的校园（出示主题图），谁来说说校园里有什么？ 生1：有一座教学楼，绿绿的树。 生2：有足球场，同学们在踢球。 师：请看这里，小同学伸开手臂形成这样一个图形，象这样的我们就把它叫做角。 这节课我们就一起来认识角。（板书课题：角的初步认识） 二、引导探究，学习新知打开书第38页 师：在这幅校园图里还有许多这样的角，你能找一找吗？让我们比一比，看谁有 一双会发现的眼睛。 生1：老师手里拿的三角板上有角。 生2：足球场上有角，小旗上有角。 生3：剪刀上有角…… 生4：我发现小松树尖上也是一个角。 师：你们可真了不起，找到了这么多角，其实在我们身边还有许多关于角的知识, 在这节课上只要你们能积极动手、动脑，用自己的智慧顺利地闯过三关，得到意 想不到的收获，有信心吗？ 第一关：找一找，说一，说，认识角。 师：