语文教研组期末工作总结汇报材料.pdfVIP

语文教研组期末工作总结汇报材料 一、教研活动形式创新，提高教师素质，为青年教师迅 速成长搭建平台 （一）教研的制度保障 1、教研制度推动教研规范化 学校成立了以校长为组长， 教导处为副组长， 教研组长、 研究小组成员、年级段长为组员的多层校本教研领导小组， 制定了各级工作制度。我校教师用每周周五下午的一个半小 时的时间进行集中教研，每两周一次开展教学沙龙。 2、考核制度促进教研科学化 学校制定了《教师教研考核制度》和《教研组长考核制 度》，将这一考核纳入其摸考核中。 3、培养制度保障教研优先化 教研组内实行特殊教师优先培养的制度，对于教龄三年 内的新教师、骨干教师、研究小组教师采取分层培养，分层 要求的策略。不同的教师在有针对性的培养中得到最大化的 提高。 （二）教研形式的创新 近几年来，我们语文教研组一改先前无主题、无目的， 高耗低能的教研活动形式，本着“主题式教研”的宗旨，在 教研形式上学习区先进教研组，加以探索、创新。主要体现 在以下三个方面。 1、教研内容主题化 两年来，我们语文教研学习教研室精神，组根据教学实 际开展主题教研活动。比如 XX 学年，高段逐渐开展“探寻 略读课文教学方法” 、“探讨略读课文教学模式” 、“略读课文 教学有效性研讨”等主题校本教研活动。低段以“如何培养 学生的口语交际能力” 为主题， 分层、有序地开展教研活动。 XX 学年， 则又围绕 “正确设置目标个性解读文本构建有效课 堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的 课堂教学实践和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙，促 进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小 学语文教育质量的全面提高。 2、教研形式多样化 （1）沙龙研讨，提高思想，实现共享 教研组提供一个有价值的议题组织老师探讨、交流，进 行专题发言。 沙龙中我们或赏析名师案例， 或进行集体评课， 或学习先进理论。我们不再闭门造车，我们积极邀请专家、 名师来我校。如我们一起聆听了区教研员赵培敏老师精彩的 讲座《用新课程理念指导语文试卷的编制》 ，聆听了戎立平 老师的主题讲座《如何说课》 ，欣赏了王嫣给老师现场示范 说课《少年闰土》 ，受益匪浅。 讲座后， 全体语文教师， 根据获得的知识进行编制试卷、 评课说课。老师们在和谐浓郁的教研氛围中聚集观点，提高 思想，实现共享。 （2 ）研赛互动，促进教师专业素质和教学水平提高 我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛，有新 教材理论比赛， XX 学年， 全体语文老师参加教导处组织的考 试：对《秋天的图画》 ，从课文地位、三维目标以及教学重 点、难点进行教材分析，还举行了主题式说课比赛、命题比 赛。 XX 学年，举行了小学语文“新生代”课堂教学选拔赛， 来自全镇 3 所小学 6 位青年教师在该镇中心小学进行了现场 上课。此次活动以备战区小学语文新生代教师课堂教学比赛 为契机，积极研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文 教师的教育教学能力，切实促进青年教师专业素质和教学水 平的提高。 （3 ）论坛参与 QQ群评课，与时俱进快捷高效 我校专门创建校本研修论坛网站供老师互动交流。两周 一次论坛跟贴，一月一次上传教学案例、反思。网络参与式 作为一种“互动式“教研，受到老师们的热烈响应。教研组 创建了语文教研组 QQ 群，上好公开课后，在规定的时间段 内，各教师围绕一个教研主题，针对公开课存在的优缺点， 在 QQ 上进行互动评课，这样在加强教师间交流的同时不影 响教师的正常工作，获得老师们的欢迎。 （4 ）骨干研究，示范领路，教学相长 在学校领导的大力支持下，我校语文教研组成立“语文 研究小组” ，成员由各年级段的骨干教师组成。充分发挥学 科