2022年粤沪版物理《探究平面镜成像特点》公开课教案.docxVIP

探究平面镜成像特点 教学目标 【知识与能力】 1.知道平面镜成像的特点。 2.会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 3.知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用。 【过程与方法】 1．经历“平面镜成像特点〞的探究，学习对实验过程中信息的记录。 2．观察实验现象，感知虚像的含意。 3．通过观察感知球面镜对光线的作用。 【情感态度价值观】 1．在探究“平面镜成像特点〞中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现〞成功的喜悦。 2．培养实事求是的科学态度。 3．通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学重难点 【教学重点】 平面镜成像特点的探究过程。 【教学难点】 平面镜成像实验的设计与操作。 课前准备 课件、平面镜、直尺、玻璃板、三角尺、蜡烛、火柴、铁夹、白纸等。 教学过程 一、新课引入 师：上课前，老师先给大家表演一个小魔术，大家欢送不欢送啊？ 〔出示魔箱，魔箱为一正方体箱子，箱内斜45度安放一块平面镜，如图〕 师：经过仔细观察，大家发现箱子里面空空如也。现在老师这有十元钱，请一位同学通过箱子顶部的开口处把钱投入，仔细观察！ 师：箱子里依然空无一物，10元钱不见了！它到哪里去了呢？这只箱子的魔力来自何处呢？学习了今天的内容以后，也许你就会弄清其中的奥秘，并且把丧失的钱找回来了。 二、引导构建 〔一〕什么是平面镜 教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察 师：我们可以看到这些镜子都是平的。用它可以照出人的“面孔〞和各种各样的“物体〞,并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫平面镜,把出现在镜子里的“面孔〞物体叫做像。 想一想：除了穿衣镜，还有哪些物体也可当作平面镜使用？请写在下面：。 〔二〕探究平面镜成像的规律 〔1〕提出问题：平面镜成像有什么特点？ 〔2〕猜测与假设： 仔细照镜子，将镜中的像与你自己相比有什么特点？ 猜测：①像的大小与物的大小有什么关系？ ②像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系？ ③像的左右与物体的左右一致还是相反？ ④物体在平面镜中所成的像能不能呈现在光屏上？ 〔3〕进行实验，收集实验证据： 实验器材：直尺、玻璃板、三角尺、蜡烛、火柴、铁夹、纸 实验步骤： A、按图组装，注意保持镜面与直尺垂直； B、用另一只蜡烛从镜后向像靠拢，使二者重合，测量物的大小和像的大小。 C、测像距，物距。 D、观察物和像的左右有什么关系？ E、将一张纸〔光屏〕放在像的位置上，在纸上能呈现出像吗？试一试。 实验记录： 蜡烛A长度/cm 蜡烛B长度/cm 蜡烛A到镜面距离／cm 蜡烛B到镜面距离／cm 〔4〕分析与论证，得出结论： 请将你依据实验的现象分析得到的结论写在下面的空中。 像与物的大小，像与物到镜面的距离，像与物的左右，平面镜所成的像〔填“能〞或“不能〞〕呈现在光屏上。 〔5〕实验思考： ①在实验中我们测量像的大小是采用了什么方法？ ②实验中我们用玻璃板，而不用平面镜，为什么？ 演示：水中的蜡烛。 把一块玻璃立在桌面上，在玻璃的前方放一支蜡烛，在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯。玻璃杯和玻璃之间的距离要和蜡烛到玻璃之间的距离相等，将蜡烛点燃，会看到一个奇怪的现象——蜡烛正在水中燃烧。 教师问：这一现象说明平面镜所成的像是实像还是虚像？ 结合实验时在玻璃板后面用屏幕接不到像的事实，使学生理解虚像不是光的会聚形成。 结论：平面镜成的是虚像。 〔三〕平面镜成像的规律的应用 教师：平面镜可以成虚像，那么平面镜成像的原因是什么呢？ 用多媒体课件演示光的传播过程及成像原理。 解释：以点燃蜡烛为例分析平面镜成像原理。 物点S 发出的光射到镜面上，经过镜面的反射后，反射光线射入人眼。人的眼睛会认为光是从S点沿直线传来的，S就是S的像点。蜡烛由无数点组成，每一点在镜中都有一像点，所有像点就组成了整个蜡烛的像。 结论：平面镜成像原理——光的反射。 〔四〕各种面镜 〔1〕除了平面镜能成像，外表是凸面或凹面的镜子能成像吗？请举例。 〔2〕做一做 ：分别将一把不锈钢勺子的凸面或凹面对着自己，观察自己的像，说出两次看到的像的差异？ 〔3〕阅读课本，找出球面镜、凸面镜、凹面镜的区别和联系。 反射面是球面的一局部的镜子叫做球面镜；利用球面内外表做反射面的镜子叫做凹面镜；利用球面外外表作反射面的镜子叫做凸面镜。 研究说明，凹面镜对光线有发散作用因而他们所成的像也跟平面镜不一样。 小结 1.平面镜成像的特点 2.利用平面镜成像的特点利用作图 板书设计 平面镜成像 一、平面镜成像 1.特点：①像和物体的大小相等。 ②像和物体到镜面的距离相等。 ③像和物体的连线垂直于镜面。 2.原理：像是反射光线反向延长线的交点，是虚像。 二、平面镜的应用 1.成像。 2.改变光路。 5.2 探究物质的密度 教学目标 【知