2022年粤沪版物理《探究电动机转动的原理》公开课教案.docxVIP

17.2探究电动机转动的原理 教学目标 【知识与能力】 1.知道通电导体在磁场中要受到力的作用，并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关。2.知道电动机的构造和原理。 【过程与方法】 经历制作简单电动机的原理，探究电动机连续转动的原理。 【情感态度价值观】 了解科学和技术相结合的创造创造过程，培养创造创造意识。 教学重难点 【教学重点】 了解磁场对通电导体的力的作用规律。 【教学难点】 通过实验探究磁场对通电导体的力的作用规律。 课前准备 电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒〔导体〕、滑动变阻器、线圈、导轨。 教学过程 一、引入新课 　　1.磁场的根本性质是什么？磁场对放入其中的磁体产生力的作用。 　　2.电流的磁效应是什么？通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫作电流的磁效应。 　　播放课件：播放有关电动机动画。 　　分别点击开关〔2个方向〕和拖动滑动变阻器，观察电动机和车轮的旋转方向，由学生描述并猜测出现这种现象的原因。 　　电动机为什么会转呢？引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维。磁场对电流有没有力的作用呢？ 　　我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，下面我们就来研究电动机的工作原理。 二、新课教学 探究点一：磁场对通电导线的作用 1.如上图，把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出结论。 现象：接通电源，导线ab向外〔或向里〕运动。 结论：通电导体在磁场中受到力的作用。 2.把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。 现象：合上开关，导线ab向里〔或向外〕运动，与刚刚运动方向相反。 结论：这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。 3.保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。 现象：磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变。 结论：这说明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。 实验说明：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。 引导：当电流方向或者磁感线方向变的相反时，通电导体受力方向也变的相反。那么，把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动？想一想，做做看。 探究：让线圈转动起来。 　　如图把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下方。通电后并用手轻轻推一下，观察现象。这个时候，线圈就会不停地转下去，其实这就是一台小小的电动机。我们做出一台小小电动机，那么电动机的根本构造是什么样的？我们一起来了解。 探究点二：电动机的工作原理 接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90°角摆几下就停了。怎么解释这一现象呢？看演示。 演示：使线圈位于磁体两磁极间的磁场中。 1.使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察。 现象：发现线圈没有运动。 原因：这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样，方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置。 2.使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察。 现象：线圈受力沿顺时针方向转动。 结论：可是线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置。为什么会返回呢？ 3.看图丙，使线圈静止在这个位置上，这是刚刚线圈冲过平衡位置以后所到达的地方，闭合开关，观察。 现象：线圈向逆时针方向转动。 结论：这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的，这也就使线圈返回平衡位置。 那我们在探究实验中，线圈为什么能连续转动呢？ 探究点三：换向器的作用 换向器的构造，两个铜半环E和F跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动。A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路。线圈转动时，它通过换向器使电流方向发生改变，使线圈的受力方向总是相同，线圈就可以不停地转动下去了。 换向器的作用：当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动。 在“小小电动机〞中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力。如果设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去。实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能。 介绍：扬声器的结构示意图及发声原理。 指导阅读课本课本“不同功能的电动机〞 拓展：实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上。除直流电动机外，生活中还经常用到交流电动机，交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的。 电动机工作实质是电能转化为机械能。电动机优点：构造简单、控制方便、体积小