2022年粤沪版物理《探究光的折射规律》公开课教案.docxVIP

探究光的折射规律 教学目标 【知识与能力】 1.知道什么是光的折射现象。 2.知道光的折射的初步规律。 3.能用光的折射规律分析说明生活中常见的折射现象。 【过程与方法】 通过观察，认识折射现象，体验由折射引起的错觉。 【情感态度价值观】 1.初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 教学重难点 【教学重点】 光的折射规律及其探究过程。 【教学难点】 分析解释生活中的一些折射现象。 课前准备 教师准备多媒体课件、演示实验用的激光笔、肥皂水、透明水槽、光屏；学生分组实验器材：激光笔、量角器、肥皂水、透明水槽 教学过程 〔一〕什么是光的折射现象 由于光的折射现象的存在，造成了很多奇妙的现象，利用学生完成的预习案，请同学们展示斜插入水中的铅笔，铅笔看上去弯折了；将水倒入杯中硬币能看见。这两个实验的完成情况，展示后请同学们交流造成铅笔看上去弯折了的原因。学生展示后，教师引导、点评，最终得出要解释光的折射现象，必须要弄清光的折射规律。 当从一种介质〔如空气〕斜射入另一种物质〔如水〕光线发生偏折的现象叫光的折射。 〔二〕探究光的折射规律〔用激光器做实验〕 １.如下图的是用一束激光从空气斜射入玻璃中的情况。为了描述和研究光的折射现象，我们先来了解几个名词： QQ′是界面， NN′是法线， AO是入射光线， OB是折射光线， ∠AON是入射角， ∠BON′是折射角。 由此我们可以得出，光线从空气斜射入玻璃时，入射角　　　折射角。〔填“大于〞、“等于〞或“小于〞〕 2.如果入射角增大，折射角　　　。 3.请你想一想：光线从玻璃射入空气中，入射角和折射角哪个大？并说明理由，画出光路图。 4.光线垂直射向界面，入射角　　　度，折射角是　　　度。课本中图所示的是光线从空气斜射入水中的情况也是入射角；光线从水、玻璃斜射入空气中，入射角　　　折射角。光线垂直射到水面〔玻璃面〕上，光线不改变传播　　　　　　。 5.思考题。 〔1〕一束光线在玻璃和空气的界面上发生反射 和折射时，它们的光路如右图所示，其中： ①　　　是界面； ②　　　侧是玻璃； = 3 \* GB3③射光线是　　　； = 4 \* GB3④射光线是　　　； ⑤折射光线是　　　。 〔2〕一束光从东向西斜射到游泳池底部，当向游泳池灌水时，池底的光斑P向哪边移动？ 〔三〕生活中的折射现象 1.站在鱼缸边看水缸底部中的雨花石，雨花石看起来 似乎升高些〔如下图〕，在游泳池边看池水的尝试， 总是比实际水深浅，好似池底上升了，其道理和上面 的实验相仿。 ２.实验。 在碗底放一个壹元硬币，将碗放在桌面上，人坐在桌前，人先看到硬币，然后视线逐渐远离碗，直到看不见碗底的硬币为止。然后在碗中加水，水加到一定深度，人又看见硬币了，做做这个实验，并对实验现象进行解释。〔作图说明〕 ３.思考。 〔1〕在水中的潜水员看岸上的物体〔如电线杆〕，电线杆是“变高〞了还是“变矮〞了？ 〔2〕渔民用鱼叉叉水中的鱼，鱼叉放在什么位置好？ 小结 1.光的折射现象 2.光的折射规律 板书设计 第四节 探究光的折射现象 1、光的折射： 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射。 2、光的折射规律： = 1 \* GB2⑴折射光线与入射光线、法线在同一平面内。 = 2 \* GB2⑵折射光线和入射光线分居法线两侧。 = 3 \* GB2⑶折射角随着入射角的增大〔减小〕而增大〔减小〕。 = 4 \* GB2⑷当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角。 = 5 \* GB2⑸当光线垂直射向介质外表时，传播方向不改变。 = 6 \* GB2⑹在折射时光路是可逆的。 3、生活中的折射现象 = 1 \* GB2⑴池水变浅。 = 2 \* GB2⑵硬币升高。 5.2 探究物质的密度 教学目标 【知识与能力】 1. 经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。 2. 理解密度的定义、公式和单位。 3. 会进行密度单位的换算。 【过程与方法】 1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 2.通过实验探究弄清密度概念的由来，体验科学探究的全过程，进而熟悉科学探究过程中的主要环节。 【情感态度价值观】 培养学生将知识与生活实际联系起来的学习习惯，进而激发他们的学习兴趣。 教学重难点 【教学重点】 探究物体的质量与体积的关系。 【教学难点】 密度是物质的一种特性。 课前准备 天平、量筒、烧杯、水、铁块、木块等。 教学过程 一、新课引入： 播放有关大型飞机的图片，提出问题： 1．如果你是设计师，在设计制造飞机时，你