2022年粤沪版物理《水循环与水资源》公开课教案.docxVIP

水循环与水资源 教学目标 【知识与能力】 1．通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义。 2．能用“物态变化〞知识分析自然界水循环过程中的相关现象。 3．知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。 【过程与方法】 1.通过阅读教材，联系生活经验以及观看录像资料，了解水循环与水资源。 2.组织小组讨论，尝试用的科学知识解释具体的合理用水问题。 【情感态度价值观】 初步领略大自然中的美妙与和谐，有热爱大自然的情感，勇于探究自然界中的物理学道理；有节约用水的意识。 教学重难点 【教学重点】 运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识。 【教学难点】 正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。 课前准备 课件制作、多媒体设备 教学过程 一、新课引入 情境1：一个人因干渴而昏迷，当他醒来开口说话时，第一个字一般会说什么呢？。 情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。〞那么水是不是从“天上〞来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回〞了呢? 学生阅读课本、分析插图、进行讨论： 〔1〕地球上的水通过哪些渠道进入大气层？ 〔2〕大气中的水通过哪些渠道又回到地球？ 〔3〕如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？ 二、新课教学 〔一〕水循环： 1．自然界中的水循环： 地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋外表的水通过蒸发进入大气；进人大气的水是纯洁的水。大气中的水蒸气冷却通过降水又回到陆地和海洋。 2．水循环的意义： 水的这种循环过程不仅是水的气态、液态、固态之间的物态变化，使陆地上的淡水不断的得到补充。 3．自然界中的水在循环时出现的一些景象 〔1〕云、雨、雹、雪、雾、露、霜。 〔2〕用所学知识解释上述现象。 练习： 据报载2001年5月10日，在新疆罗布泊沙漠的沙丘上覆盖着约5～10cm厚的积雪。阴天，气温约为–15℃。中午大约过了20min，雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。这一现象令在场的科学家惊讶不已。这些雪为什么不见了？请你用所学的知识予以解释。 〔二〕水资源： 1．水是珍贵的资源：水资源指的是资源。 思考： 〔1〕水覆盖着地球约71%的外表，但我们却说水资源是十分珍贵的资源，这是为什么？ 〔2〕造成水资源短缺的原因有哪些？ 〔3〕我国水资源状况如何？ 水资源主要指的是淡水资源，地球上的水有97．2％以上是海洋咸水，人类无法直接利用。淡水只有％，且％以上的淡水被固定在南极洲和格陵兰的冰盖中，人类难以利用，人类实际可以直接利用的只有不到％，所以水是十分珍贵的资源。 2．合理利用水资源： (1)水资源危机 缺水已是个世界性的普遍现象。据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。 造成水严重缺乏的主要原因之一是水的污染，而污染水资源的源头那么是来自生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。 海上溢油污染事件的频繁出现是海洋污染的重要原因。赤潮是海洋遭受污染后所产生的一种灾害性海洋现象，是因有机物和营养盐过多引起的。由于海水过于营养化，某些浮游生物在水里爆发性繁殖。这种生长量特别巨大的浮游生物是粉红色或红褐色的，因此染红了海水，导致赤潮。 (2)珍惜每一滴水 水是生命之源：面对越来越严峻的缺水、污染问题，请珍惜每一滴水。 合理利用水资源，是一项十分重要的事情。因为人类现在面临水资源危机，合理利用水资源的方法很多，如污水处理，循环使用；农业喷灌，节约用水；科技处理，海水淡化等。 〔三〕话外音： 日本公益广告词：人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯洁的水留给下一代吧！ 中央电视台公益广告：今天你不珍惜用水，地球上最后一滴水将是你的眼泪！ 小结 1．自然界水的循环过程及意义 2．水是珍贵的资源，要节约用水并珍惜水资源。 板书设计 第五节 水循环与水资源 水循环 = 1 \* GB2⑴ 自然界的水循环 = 2 \* GB2⑵ 水循环的意义 水资源：合理利用水资源 5.2 探究物质的密度 教学目标 【知识与能力】 1. 经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。 2. 理解密度的定义、公式和单位。 3. 会进行密度单位的换算。 【过程与方法】 1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 2.通过实验探究弄清密度概念的由来，体验科学探究的全过程，进而熟悉科学探究过程中的主要环节。 【情感态度价值观】 培养学生将知识与生活实际联系起来的学习习惯，进而激发他们的学习兴趣。 教学重难点 【教学重点】 探究物体的质量与体积的关系。 【教学难点】 密度是物质的一种特性。 课前准备 天平、量筒、烧杯、水、铁块、木块等。 教学过程