2022年粤沪版物理《探究光的反射规律》公开课教案.docxVIP

探究光的反射定律 教学目标 【知识与能力】 1.知道什么是光的反射现象。 2.理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。 3.知道在反射现象中，光路是可逆的。 4.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。 【过程与方法】 经历探究“光反射时的规律〞,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比拟全面探究活动的体验。 【情感态度价值观】 1.在探究“光反射时的规律〞过程中培养学生的科学态度。 2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 教学重难点 【教学重点】 光的反射定律及其探究过程。 【教学难点】 镜面反射和漫反射。 课前准备 光的反射定律演示器。 教学过程 一、引导构建 设疑： 教师：问题我们为什么能够看见物体？ 学生：有光从物体射入我们的眼睛。 教师：观察日光灯发出的光和书本射入我们眼睛的光来源有什么不同呢？ 学生：从白炽灯、日光灯射来的光是它们自己发出的，由其他不发光的物体射入我们眼睛的光来自于光源射向该物体的光。 教师：我们之所以能看到不发光的物体是由于它的外表能反射光。有光的反射，才有我们身边多彩的世界。请你欣赏风景图片。光射到任何物体外表，都要发生反射现象。〔光的反射现象的普遍性〕光的反射有什么规律呢？ 教师：有几个名词我们还不知道呢？引入物理名词。 提出问题：光在发生反射时,反射光线、入射光线、法线、反射角、入射角之间有什么规律吗？ 二、新课教学 〔一〕 研究光的反射现象 1．什么是光的反射 观察课本图示的实验，可以得出：光入射到两种物质交界面时，会改变，返回到原来的物质中，这种现象叫做。 〔2〕学习与光的反射现象有关的名词，完成下面的填空： AO是光线； OB是光线； ON是线； ∠AON是角； ∠NOB是角。 思考：入射光线与界面成30°时，入射角是多少？反射角是多少？ 〔二〕探究光的反射定律 1.实验装置，如右图所示： 2.实验步骤： 让激光笔的入射光沿着光屏左侧射到镜面的O点；转动 光屏F板，找到反射光线； 观察和测量入射角分别为30°、45°、60°时的反射角，并记录在表中； 入射角 30° 45° 60° 反射角 当E、F在同一平面时，F面上收到反射光线，当E、F不在同一平面时，F面 上收到反射光线。〔填“能〞或“不能〞〕 3.实验结论： 根据你观察到的现象及实验数据，分析一下：三线〔反射光线、入射光线和法线〕、二角〔反射角与入射角〕关系，并完成下面填空： 〔1〕 、入射光线和法线在平面上； 〔2〕和入射光线分别位于法线两侧； 〔3〕反射角 入射角。 4.实验讨论： A.量角器的作用是什么？ B.白色光屏为什么要做成可折叠的E、F两块？ C.该实验用激光器〔或激光笔〕作光源，如果用手电筒作光源行不行？ D.你认为入射角的角度可不可以任意选取？ 练一练： 1．以同样的入射角射到平面镜上的某点的入射光线有条，而对应于某一条入射光线的反射光线有条。 2．入射光线与镜面的夹角是30°，那么反射光线与入射光线的夹角为，当入射光线向法线偏折 时，反射角为40°。 3．当光线垂直射到镜面上时，入射角是 〔 〕 A.90° B.180° C.0° D.360° 〔三〕光路的可逆性 〔1〕做一做：大家都在亮处，当你从平面镜看见别人的眼睛时，别人能不能看见你的眼睛？交流并答复： 〔2〕想一想：使入射光线逆着原反射光线射到平面镜上，此时反射光线是不是逆着原入射光线射出？ 〔3〕上面的事实说明：光路是的。 〔四〕镜面反射与漫反射 用多媒体课件展示一副彩色画面在镜面和白布上,让学生观察两种现象。 学生观察 提问：为什么会出现这种现象？ 视频演示：镜面反射和漫反射的光路图。 教师引导学生分析总结镜面反射和漫反射的异同。 与老师共同总结。 总结：平行光经平面镜反射后的光线仍是平行的，这种反射叫做镜面反射。平行光经外表粗糙不平的平面反射后的光线不是平行的，而是射向各个方面，我们把这种反射叫做漫反射。 〔五〕光反射的应用 1.教师举例：光纤传输信息、太阳灶、卫星遥感技术等,引导学生尽量多地说出光反射的应用。 2.现代都市的高楼大厦的玻璃幕墙，反射强烈的太阳光，影响居民生活，干扰司机驾驶汽车等,这些被称作光污染。 (生)交流与讨论：生产、生活中你还知道光有哪些应用？有哪些光污染的问题？ 小结 1.光的反射现象与光的反射定律 2.在反射现象中，光路是可逆的 3.镜面反射和漫反射 板书设计 第二节　探究光的反射规律 1.光的反射现象 2. 光的反射定律eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(三线共面,两线分居,两角相等)) 3.光路的可逆性 4.两种反射类型