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体育教学改革工作报告 体育教学改革工作报告 xxxx 体育教学改革情况报告 xxxx 在贯彻落实党的十八届三中全会《决定》提出的“强化体育课和体育锻炼、促进青少年身心健康、体魄强健”的基本要求，优化学校体育教学改革等方面成功经验的基础上，从体育课程结构设置，内容设置，“三自主”（自主选课、自主选师、自主选时）情况，体育课程评价和课外体育活动实施情况等方面，分析和探讨了我校体育课程实施基本情况；从课程建设和课程资源开发与利用两方面探讨了体育课程实施保障体系建设的现状。并提出了相应的对策建议。 一、强化体育课和体育锻炼以及深化学校体育教学改革的进展情况 1、“三自主”的教学模式日趋成熟 我校在新一轮的教学改革中，紧紧围绕新《纲要》中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”5 个领域的内容为课程目标建设。我校开设了十个供学生自主选择的运动科目，课程涵盖了传统类的田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球；实用性的健美操、体育舞蹈、形体健美；民族传统类的民族健身操、滑冰、武术；时尚体育项目瑜伽、街舞、跆拳道等。在理论上既充分关注了学生的健康成长和全面发展，又满足了人的自然属性需求和社会属性需求，体现了“一校十品”的校园体育文化建设。在实践中形成了竞技与休闲同台、智力与体能结合、健身与养身并举、传统与现代相容、民族与世界共存，多特色、多类型的体育课程内容，极大地满足了学生的个性化学习、发展的需求。让学生自主选择学习内容、授课教师和授课时间，这种“三自主”的教学模式日趋完善，为实现人性化高校体育教育搭建了平台。 2. 教学资源平台开发和利用 xxxx 专业团队为实现专业快速发展，加强学习资源平台的开发和利用，在开发的新的教学资源平台中，实现了“三自主”网上选课和成绩登录模式，可以打破原有的院别、班级建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要”及“在教师的指导下，学生应具有自主选择学习内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度；这种教学方式不仅尊重学生的兴趣爱好、正视学生的个体差异，还避免了传统体育课教学内容的繁杂、片面、重复，有利于学生自觉主动掌握所需课程完整的理论知识、技术、技能，提高 运用能力，确保学生在校期间掌握 1~2 项能用来作为终身锻炼的体育项目。这种教学模式的运用，有利于优化教师资源，在教学中充分发挥教师的专业特长，构建了实施人性化体育教学的平台。 3、体育教学的网络化 xxxx 专业团队为实现专业快速发展，加强学习资源平台的开发和利用，已建成运动人体科学实验室、精品课程、地方特色教材、网络课程等学习资源。将国内外优秀教材、地方特色教材和校本教材等构成特色的教材体系。建成的精品课程网站、辅助教学学习库、案例库、试题库，开发现代教育技术的教学资源库，并继续完善、拓展课堂教学以外，采用多种教学方法和手段，并利用现代教育技术开发网络精品课程，网络教学软件工具、教学资源以及网络教学资源平台等方面的资源库，已实现课程教学网络化。 4、教学模式和教学方法多样化。 随着高校体育课程班级建制的调整，学生“三自主”选课模式的确立，教学模式改革取得了较大的进展，相继出现了“俱乐部”教学模式、“三段型”教学模式、“并列型”教学模式、“分层型”教学模式、“一体化型”教学模式、“三基型”教学模式、“综合性”教学模式等，各学校结合自身的情况，灵活运用各种教学模式，逐渐形成自己的特色。在以人为本理念的指导下，课堂教学方法、组织方法理念的更新，促进了新的教学方法、组织方法的研究、运用；现代化教学手段的导入，激发了学生的学习积极性，提高了课堂教学效果。 5、教学内容的开发与设计 构建要点应以强化专业基础和教师教学技能为原则，进一步优化体育专业课程模块，拓宽体育教师教育课程的内容。根据地域性、民族性、师范性特征，xxxx 经过近三年来人才培养方案的修订，同年级打破传统的自然班，推行专项选项课教学；相应的增设了健身类课程如：健美操、啦啦操、瑜伽、体育舞蹈、跆拳道等；根据xx 地域性和民族性特点相应的增设了民族传统体育专业辅修课程如：民族健身操、滑冰、滑雪、轮滑、拳击、摔跤、方棋和九宫棋等民族传统体育课程。并且让民族传统体育项目和少数民族体育文化得以传承和保护。这一与时俱进的举措受到业内人士和教育同行的高度认同。 根据xx 的民族性、地域性和经济欠发达场地器材匮乏等形状，专业负责人组织教学团队成员将少数民族体育文化艺术融入到健美操，创编的不同风格的民族健身操系列教材运用实践教学和运动竞赛中，引领民族健身操在全国范围的开展和推广。2021年12月民族健身操校本教材被评为自治区地方特色教材，社会效益显