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《灯光》教学设计 《灯光》教学设计1 　　学习目标 　　1．在熟读课文的基础上，理解革命前辈们对未来的憧憬并为此作出的牺牲，让学生懂得今天的幸福生活来之不易。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学过程 　　一、谈话激趣，导入新课 　　1．当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？ 　　2．今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。（板书课题） 　　二、引导自读 　　1．通过课前预习，说说课文的主要内容。 　　2．认真读读课文，想一想：多好啊这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下说的。 　　3．边读边悟，体会感情。 　　a 默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？ 　　b为了多好啊的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。 　　4．交流讨论。 　　（在交流的过程中，通过多种形式的评价引导学生抓住关键词句体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神，同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式。） 　　5．有感情地朗读课文。 　　三、读写结合 　　1．交流课前搜集的