《陶罐和铁罐》教学设计.docVIP

《陶罐和铁罐》教学设计 《陶罐和铁罐》教学设计1 　　设计意图 　　《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的一篇精读课文，文字浅显，语言朴素，却富有童趣，作者从儿童喜闻乐见视觉感受出发，讲述发生在陶罐和铁罐之间的有趣故事。课标指出：“阅读是学生的个性行为”，“要加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”因此我在教学设计时，重在交流的过程中引导学生抓住对话、抓重点语句充分朗读。读出文中人物的语气，感受人物的性格特点，在朗读过程中解读文本，感悟文本，再现文本。边读边想象人物在对话过程中的语气、神态、心理，感受铁罐傲慢、陶罐的谦虚，加深对文章的体会、感悟。根据课堂上反馈的信息灵活处理，通过有效有序的训练，更好地培养学生综合的语文素质。 　　教学目标： 　　1.读通课文，认识“陶、懦”等几个生字，会写“陶、谦”等6个生字。了解课文大意。 　　2.学习课文1―9自然段，体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。 　　3.能流利、有感情地朗读课文2-9自然段，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感，知道不能用自己的长处和别人的短处去比。 　　教学重点： 　　指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。 　　教学难点： 　　有感情朗读课文2-9自然段，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去比别人的短处。 　　课前准备： 　　实物、图片、多媒体 　　教学过程：