第二课时两位数加两位数不进位.docxVIP

两位数加两位数(不进位加)(第二单元，第2课时) 新授课主备人宰玉玲学习内容课本 新授课 主备人 宰玉玲 学习内容 课本P13例2及做一做。练习二1、2、3题。 学习目标2、学会两位数加两位数不进位的计算方法，能熟练计算。1 学习目标 2、学会两位数加两位数不进位的计算方法，能熟练计算。 1、相同数位上的数才能相加的道理。 学习重点 1、会在具体情境下，明白加法的意义,相同数位上的数才能相加。 2、学会笔算的计算方法，能熟练计算。 学习难点笔算中的“对位”问题。导学方法小组合作交流讲授法 学习难点 笔算中的“对位”问题。 导学方法 小组合作交流讲授法 学前准备教学课件 学前准备 教学课件 1、通过课堂提问、展示的方式达成目标1。 评价方案 2、通过评价样题检测目标2。 学法提示、 复习引入 学法提示 32+7二 30+23= 21+7= 28+60= 二、探究新知 二、 探究新知 出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参 观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字 信息？说给你小组的同学听一听。 1、学习例2认真观察主题二(1) 1、学习例2 认真观察主题 二(1)班和二(2)班一共有多少学生? 图，要能说出图 要解决这个问题，用什么方法解决？怎样列式? 中的数学信息。 列出算式：35+32为什么用加法计算?怎样计算 列出算式：35+32 为什么用加法计算? 怎样计算35+32 学生独立尝试。 组织汇报：你是怎样计算的?看你知不知道2、学习竖式列竖式需要注 组织汇报：你是怎样计算的? 看你知不知道 2、学习竖式 列竖式需要注 也可以用竖式计算，写的时候个位对齐，加号写在意什么?十位数字的左下方，计算时先从哪算呢?mi同桌的小朋友互相说一说。小结:我们在竖式计算时，都从个位开始计算，个位上5+2=7,7应该对齐个位，十位上的3+3=6,6要写在十位下面。要和小伙伴交 流自己的看法。3、练习二(1)班和二(3)班一共有多少学生?二(2) 也可以用竖式计算，写的时候个位对齐，加号写在 意什么? 十位数字的左下方，计算时先从哪算呢? mi 同桌的小朋友互相说一说。 小结: 我们在竖式计算时，都从个位开始计算，个 位上5+2=7,7应该对齐个位，十位上的3+3=6,6要写在 十位下面。 要和小伙伴交 流自己的看法。 3、练习 二(1)班和二(3)班一共有多少学生? 二(2)班和二(3)班一共有多少学生? 学生自己独立解决。 重点提醒要按 巩固提高 要求去解决问 1、13页做一做第1题。学生先独立尝试、再说说 题。 是怎样对位的。 要认真练习，检 2、13页做一做第2题。 四、课堂总结：. 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。 测一下自己本 节课的学习效 果。 1、 53+25= 43+26= 2、下面的计算对吗？不对的改正过来。 评价样题5 2 评价样题 + 47 7 5 9 2 3 9 两位数加两位数(不进位加) 35+32=67 (人) 横式后面要写答案 板书设计3 5 板书设计 + 32 注意：数位要对齐从个位加起 6 7