跨越百年的美丽教学设计.pdfVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 高秋芬 [ 教学目标 ] 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的 深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文。 [ 教学重点 ] 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 [ 教学难点 ] 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体 现的科学精神。 [ 教学准备 ] 课件 [ 教学过程 ] 第一课时 一、激趣导入 1、上课前，我先让大家看几张图片，同学们知道这端庄、美丽的女士是谁吗？ 【课件出示】(居里夫人的照片） 2、你们太厉害了！一眼就能认出居里夫人！那么你们了解居里夫人吗？谁来说一 说！ 3、嗯，同学们知道的真不少！她是因为什么获奖的呢？（发现了放射性元素镭。 ） 4、说得真好！那么我们今天学习作家梁衡写的散文《跨越百年的美丽》 ，这篇文章 就是有关居里夫人发现镭的故事。 （师板书课题）学生齐读课题 5、【课件出示】（居里夫人生平简介）让我们来认识一下居里夫人。 （生自由读） 二、初读课文 1、同样是介绍居里夫人，我们看看作者梁衡是怎样写的。请大家快速读课文。 2、刚才大家读课文读的特别认真，谁来带领大家把课文中的生字词读一遍。 【课件出示】分析 捐赠 顽强 隐退 侵蚀 荣誉 头衔 乏力 3、“分析”是什么意思？（就是把镭从矿渣中提炼出来。 ） 4、现在我找同学分段读一下课文。 （指六名学生）师适时表扬。 5、这个“藤”字要注意。师在黑板上范写，生在课文后面的这个生字旁边写两遍。 6、谁来说课文主要讲了什么？ （课文主要写了居里夫人和他的丈夫经过三年零 9 个月终于提炼出了放射性元素 镭。） 7、课文先写了她做报告的经过，再写了发现的过程。这样的写法叫——（倒叙） 板书：倒叙 8、谁在做笔记？学会做笔记也是一个好习惯。 三、紧扣课题，再读课文，理解课文内容 1、齐读课题 2、请大家默读课文，你认为哪些地方体现了居里夫人的美丽，把文中的有关语句 画下来。 （生默读课文，画句子） 3、现在我们交流一下，课文先写了居里夫人的什么美？（美丽的外貌） 4、很好！谁来给大家读读 ? （指名学生朗读） 【课件出示】玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊 的神情，而那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场 震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上， 定格在每个人的心中。 5、读的很流利！下面我们一起把这段话再读一遍。 （生齐读） 6、我仿佛看到了美丽的玛丽·居里。男生再读一遍。 （男生齐读） 7、女生是不是读得更美，女生再读。 （女生齐读） 第二课时 一、品读课文三至六自然段，感受居里夫人的精神之美 1、同学们，上节课我们一起认识了端庄美丽的玛丽·居里，那么请你们用声情并 茂的朗读声为大家再次展示出她美丽的外表吧。 2、居里夫人的美丽，除了表现在她的外貌，还表现在哪些地方？请同学们自由朗 读课文三、四、五自然段，并用简短的话概括出每个自然段的主要内容。 3、指名说三个自然段各写了什么。生回答。 （师相机板书：对科学的执著追求