追寻守恒量高中物理人教版说课稿精心编辑版.pdfVIP

7.1 《追寻守恒量》说课稿 各位评委专家，您们好！我说课的题目是高中物理人教版必修 2 第 7 章第 1 节 《追寻守恒量》。下面，我将从课标和教材分析、教学目标、重点和难点、教法与学法、教学 过程及板书设计六个方面进行说课。 一、课标、教材分析 1、课标要求：课标对本节没有具体要求。但是，追寻和研究守恒量是物理学的一种重要 研究方法 . 在实际教学中 , 逐步渗透物理学家研究待认识问题的方法 : 设法找出所研究现象是 否存在物理量守恒的情况 , 一旦发现某种物理量守恒 , 就首先用以整理过去的经验和知识并总 结成定律 , 然后在新的现象或事例中对总结出的守恒定律进行检验 , 如果定律得以证实就可以 借助它解决问题 , 甚至作出新的预见 , 守恒关系是自然界中十分重要的关系 , 通过本节课的学 习, 加强学生对守恒关系的认识 , 并把这种物理思想渗透在能量学习的过程中 . 2 、教材分析：功和能量转化的关系不仅为解决力学问题开辟了一条新的重要途径 , 同时 它也是分析解决电磁学、 热学等领域中问题的重要依据 . 但是学生在能量概念的建立上没有概 念基础 , 所以教材在第一节设立追寻守恒量 , 旨在让学生对能量能够有清晰的认识 . 教材从著 名物理学家的理论出发 , 展示伽利略的斜面实验 , 逐步引导能量的概念建立 . 继而利用生活中 的实例 , 给出势能和动能的概念 . 教材具体说明了引入能量概念的必要性 . 二、教学目标： 知识与技能 1. 理解动能、势能及能量的概念与意义 . 2. 能独立分析伽利略理想斜面实验的能量转换和守恒关系 . 3. 能列举不同形式的能量可以相互转化并守恒的实例 . 过程与方法 1. 体会伽利略分析问题的精妙 , 学习分析事物本质的方法 . 2. 在列举事例过程中体会费恩曼所说话的深刻内涵 , 体会转化与守恒的普遍性 . 情感态度与价值观 1. 通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动 , 培养热爱生活的情趣 . 2. 通过“追寻守恒量” , 使学生了解守恒思想的重要性 , 初步树立能量转化与守恒的观 点 , 学会从物理现象中探求事物本质的科学态度和研究方法 . 3. 通过学习 , 要善于把实际问题理想化 . 三、教学重点、难点 理解动能、势能的含义 , 体会能量转化、守恒的普遍存在性 . 四、教法和学法 教法： 1．问题导学法： 充分发挥教学问题导学功能， 激发学生主动学习、 探索、发现。 2．演示实验法：通过演示实验，让学生在充分观察实验现象的基础上，分析归 纳出动能和势能的转化情况。 3．观察法：通过对伽利略斜面实验的观察，启发引导学生在积极的思维中认识 守恒量 ? ，获得新知。 学法： 依据新的教学理念、学习方式的转变，引导学生自主、合作、探究等方式 方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学 会学习。 五、教学过程 （