小学二年级语文上册3《植物妈妈有办法》优课教学说课稿及教材解读.pdfVIP

小学二年级语文上册 3 《植物妈妈有办法》优课教 学说课稿及教材解读 《植物妈妈有办法》说课稿 各位领导，各位老师： 大家好，今天我说课的内容是《植物妈妈有办法》 , 我将从说教 材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计五个方面进行展示。 一、说教材《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方 法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四 节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗 歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。 根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目标： 教学目标１ . 知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种 植物传播种子的方法。 ２. 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成 诵。 ３. 情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴 趣。 重点难点： 理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。 二、说教法在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深 浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子 的常识，激发了学生对大自然的热爱。 1. 用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有 了疑问，才有解决问题的兴趣。 2. 为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。其 中以“多形式的读”作为主要的教学手段 3. 适当采用“表演——体 验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能 力，得到发展。 三、说学法 1. 鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性， 开阔视野。 2. 初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。 3. 让学生合作学习 2、3、4 段。 四、说教学过程（一）创设情境，激情导入（二）初读课文，整 体感知（三）赏读课文，入情悟趣（四）深化内容，拓展延伸这里 的详细过程，我将在以下的教学过程中实施再现。 五、说教学过程：（一）创设情境，激情导入。 同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快 乐吧！（生汇报）植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急， 他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办 法。 板书课题 3、植物妈妈有办法（二）初读课文，整体感知。 a) 师范读课文，生认真听，并关注预习时圈出的生字词。 b) 自由读文，注意：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音 多读几遍。 c) 出示生字词（小黑板）：小老师读；全班读；小组读；开火车 读；男女生分组读。 （三）赏读课文，入情悟趣。 a) 师引领第一小节后，学生自读课文，本文共有几小节。 b) 指名读课文，思考：文中都讲了哪几种植物妈妈的办法，分别 在第几小节？学生汇报，相机板书： 蒲公英 2 苍耳 3 豌豆 4c) 小组合作学习，出示学习要求 ;A: 齐读 2 、 3、4 小节。 B: 选出你们组喜欢的那一小节多读几遍。 C：小组交流，植物妈妈的办法是什么？ d) 学生汇报哪小节，指 导哪小节。 （一）喜欢蒲公英妈妈的办法 1. 小组齐读，汇报办法。 2. 相机板书：降落伞风 3. 指导：“降落伞”指什么？ 4. “纷纷 出发”是什么样的情境？你什么时候见过这样的情境？ 5. “纷纷出 发”，他们会去哪呢？我来采访一下小蒲公英，你想去哪儿？（公 园，田野，树林……）那用我们第一小节的一个词就叫“四海为 家”。（四海为家即是走到哪儿，种子就在哪儿生根发芽） 6. 请同 学们看插图，小蒲公英在空中飞啊飞啊，它们终于长大了，可以自 己去闯天下了。它们多么快乐，多么自豪啊！让我们一起看