《平行四边形的面积》教学设计.docVIP

题目 《平行四边形的面积》 学科 数学 年级 五年级 授课教师 工作单位 教学目标 1、知识与技能 让学生经历探索平行四边形面积计算公式的过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能解决相应的实际问题。 2、过程与方法 通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念，渗透转化思想，培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。 3、情感态度和价值观 通过活动，培养学生的探索精神，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点 教学重点：探索并掌握平行四边形面积计算公式。 教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。 教学方法 动手操作、小组讨论、启发、演示等教学方法。 运用的 信息技术工具 利用多媒体课件，借助平行四边形纸片、三角板、剪刀等进行教学。 教学设计思路 引导学生利用已有的经验，通过剪一剪、移一移，拼一拼等方法，找出长方形与平行四边形的关系，进而利用长方形的面积公式，推导出平行四边形的面积。 教学过程 设计意图 时间安排 （一）复习引入 1.以前我们学习了哪些平面图形？（学生汇报交流） 2.你会计算哪些图形的面积？ 预设学生回答，教师板书： 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长。 3.课件出示平行四边形，问学生： （1）、这是什么图形?什么叫平行四边形?它有什么特征? （2）、找出平行四边形的底和高。 4．揭示课题，学生齐读。 请大家看校园门口的这两个