《障碍合作跑》教学设计.docVIP

《障碍合作跑》教学设计 一、教学设计题目： 《障碍合作跑》 二、指导思想 本课以新课程标准为依据，力争在教学中发挥学生的主体地位，关注个体差异的需求，注重学生兴趣的培养和能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成功，体验运动的乐趣。 三、教材分析： 本课以“障碍合作跑”为教材，根据学生的生长发育特点，学习和发展的需求，本课我对田径中障碍合作跑的内容进行了一定的拓展，让学生基础健身的功能最大化，使之更符合新课程提出的育人理念，更符合学生的身心发展特点。 四、学情分析 四年级学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对障碍跑项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓励，提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 五、教学目标： 在分析了教材和学情的基础上，进一步研究课程标准，针对学生的身心特点和实际情况，本次课主要从认知、技能、情感三方面制定如下目标： 1认知目标：进一步了解合作跑的方法，通过多种练习来提高学生合作跑的意识的能力。 2技能目标：发展耐力，灵敏性等运动素质，提高身体机能，促进身