《冷战》教学设计.docxVIP

16课《冷战》教学设计 【课型】新授 【教学模式】讲授式、问题导学式、情景探究式、合作探究式 【教具】多媒体师生互动教学，PPT演示，教案。 【学习目标】 1．记住冷战政策的含义，冷战政策的具体表现，知道“杜鲁门主义”的内容和影响；马歇尔计划的目的。 2．知道德国分裂的原因、产生的影响。 3．了解北约与华约对峙的过程及影响。 4．分析冷战的影响，感受霸权主义对人类进步和安全的威胁，树立维护世界和平的历史责任感。 【重点、难点】 重点：美国的“冷战”政策及其表现 难点：认识冷战的原因和两极格局形成的影响。 【教学过程】 【新课导入】1945年5月8日，当时担任美国驻苏参赞的凯南却对身边的记者说：“人们在欢呼跳跃......他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”材料中1945年5月8日发生什么历史事件？这里的两个“战争”分别指的是什么？本节课我们来学习16课《冷战》，了解本节课的课程标准 【新课讲授】 【第一幕 为何冷战】多媒体演示并引导学生观察所出示的三则材料引导学生思考：三则材料分别说明美苏推行冷战的原因是什么？ 材料一：战后美国实力简表 材料二：我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。——赫鲁晓夫对美国记者所说 材料三：美苏常规武装力量和战略核武器力量对比教师补充：二战