中学语文—A1技术支持的学情分析—报告+学情分析(信息技术2.0微能力认证优秀作业).docVIP

秋天学情分析 “兴趣就是最好的老师。”低年级阅读教学就要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。所以本次教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，同时创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情，直至熟读成诵。并在诵读的过程中相机指导本课的生字词，让学生熟记需要认识的生字词 ?教学目标：? 1、能正确读写本课要求掌握的生字词，了解简单的文学常识。????? 2、整体理解文意，概括课文含义，提炼作者表达的情感，把握文章主要内容。??????? 3、品味重要词句所包含的思想感情。? 教学重难点：? 1.体会优美的意境。? 2.揣摩，品味本文优美的语言。? 课前准备? 1．制作课件、生字词语卡片。(教师)? 2．秋天树叶的实物。(教师)? 3．大雁图片。(教师)? 4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生)?课时安排?2课时。? 课时安排