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小 班 美 工 活 动 《可 爱 的 小 猪 》 优 秀 说 课 稿 ( 共 5 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 小班美工活动《可爱的小猪》优秀说课稿 小班美工活动《可爱的小猪》优秀说课稿 一、设计意图 《可爱的小猪》是根据年级组课题《幼儿泥工技能学习和创造 力协同发展的实践与研究》，并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平 设计的一个生成活动。通过《可爱的小猪》这个活动，让幼儿在团 一团、搓一搓、压一压、捏一捏的过程中，发展幼儿动手动脑的能 力，感受、体验创造美的快乐和自豪。 二、说活动目标 根据小班幼儿的年龄特点、年级组课题、《幼儿教育指导纲 要》的精神和教学重、难点，设置以下的活动目标。 1．尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。 2．体验泥工活动带来的快乐。 教学重点、难点的确立： 我把目标中运用捏、搓等技巧做出各种姿态的小猪作为活动的 重点。根据本班幼儿年龄偏小，小肌肉不发达的特点，我把熟练掌 握捏、搓这两样技巧作为活动难点。 三、说活动准备 根据新《纲要》提出了 幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿 共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动空间，引导幼儿在 轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼 2 儿身心和谐发展的一种教育活动 。因此，在整个活动中应以幼儿的 自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和 孩子 共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准 备。 物质准备： PPT 课件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉签若干。 知识准备：了解小猪的生活习性。 四、说教法 《纲要》指出：教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情 趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。根 据幼儿发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当地指 导。 1． 游戏情境法：通过歌表演《小猪睡觉》，萌发幼儿的兴趣，把 幼儿引入到活动的氛围中。 2．教师讲解示范法：因为幼儿的操作技能是在逐步提高的过程 中，虽然幼儿已有一些操作技能，但是要随心所欲地制作出艺术作 品来，还需要教师的指点、讲解和启发。如：师生共同了解对各式 服装的制作方法和材料，教师作适当的讲解和启发。 3 3．激趣法；根据幼儿具有形象思维的特点，通过观看作品展览 会，从而激发幼儿的欣赏美和创造美的求知欲望，使幼儿已有的审 美经验得到扩展、启发，以最终的艺术创作作好铺垫。 五、说 活动设计特色 1．创设丰富、多元的活动环境氛围。 幼儿的智力是多元的，为幼儿创设的环境也应当提供各种得以 表现的机会和条件，因此，本次美术活动中融入了很多元素，符合 小班幼儿教学本身的需要。 2．环节设计始终体现了 趣味性 。 根据新《纲要》的精神和美术领域的目标。本次活动的设计思 想始终围绕着一个 趣 字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无 刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的 画 面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步 的提高。 3．活动形式凸显 游戏性。新《纲要》的精神 游戏是幼儿园的基本活动。 它指 出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。 幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班教学活动 中，将适宜的游戏与相应的教学活动相结合，使幼儿能轻松愉快地 获取知识经验，感受美术活动的快乐，培养对泥工活