《名词复数的构成》教学设计教学目标.docVIP

名词复数的构成教学设计 矿区第一小学 杨小红 教材分析： 本课是在小学英语冀教版（三起）五年级下册第二单元第七课的基础上，系统学习名词复数的构成规则并根据名词复数的变化分类作出总结。 学情分析： 本课的教学对象是小学五年级的学生，他们已经掌握了一些关于英语名词复数的的一些基础知识，但没有系统的学习并总结，他们有了一定的自主学习的能力，能够对知识简单地作总结。 教学目标 知识与技能目标 能在教师的引领和图片的提示下分类学习名词复数的变化规则，根据要领记忆变化规则并熟练运用。 学习策略目标 能够在老师的引领下趣味记忆名词复数的变化规则，学会学习。 情感态度目标 通过名词复数变化规则的学习，激发学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下良好的基础。 教学重难点 教学重点：名词复数的规则的例词的记忆。 教学难点：名词复数的规则的例词的记忆和读法。 教学准备：教学PPT 教学过程 Class Opening and review Greeting （设计意图：课前师生亲切的问候拉近师生之间的距离，将学生快速带入到英语课堂中。） New concepts 名词复数的变化规则 一般情况直接在词尾加s。 eg. maps books foofs months cats pens 提醒孩子们注意复数的读法: 清辅音（声带不振动的/p/,/k/,/f/, /θ/后面读/s/, /t/后面读/ts/,其它读/z/ 以s, x, ch, sh结尾的加es，读/iz/。 buses boxes classes dresses dishes watches 以辅音字母加y结尾，把y变ies, 读/iz/。 countries cities families babies libraries strawberries stories parties 一个国家城市家庭里的婴儿喜欢到图书馆吃着草莓听故事参加派对 以o结尾加es的有：heroes negroes potatoes tomatoes 英雄奴隶爱吃土豆和西红柿 以f/fe结尾的，把f/fe变 ves, 读/vz/。 妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)， 小偷(thief)见了心发慌。 躲在架(shelf)下保己(self)命(life)， 半(half)片树叶(leaf)遮目光。 特殊变化规则（Group work!） man— men foot— feet ox— oxen woman— women tooth— teeth child —children goose— geese mouse—mice （学生分组讨论三组名词复数变化形式，小组内总结然后全班分享，最后老师作最后总结。） 遇见man, a变e; Double o变 double e; 特殊变化特殊记。 7.不变的有:人们people爱吃鱼fish鹿deer羊sheep 人们爱吃鱼鹿羊，单复同形不要忘。 拓展学习fish的不同用法： fish的不同用法 1.fish鱼肉，不可数名词 没有复数形式 2.fish(不同种类)鱼 可数名词，复数形式fishes 3.fish(鱼的数量)鱼 可数名词，单复同形 （设计意图：分类学习名词复数的变化规则，以孩子们喜闻乐见的chant或者顺口溜的方式帮助孩子们记忆规则，增强英语学习的趣味性，避免了语法学习的枯燥，同时降低的学习难度，学生易于记忆。拓展学习fish不同形式及其含义，拓宽孩子们的知识面，激发孩子们学习英语的兴趣。） Blackboard design 针对性达标检测： 写出下列词的复数形式。 people— child— dish— boy— leaf— sheep— baby— tomato— woman— tooth— Class closing