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微格教学 Microteaching 微格教学的含义 • 微格教学（microteaching）也译为微型教 学或小型教学，这里的“小”或“微”的意义是 将教学技能进行细化以及组织小型课堂， 模拟教学，最初是美国对新教师进行培训 而使用的方法。 • 程序 微格教学的程序 熟悉教学技能 模拟教学的环节 中，要进行录像， 这样学生自己可以 看到自己的教学情 况，及时反馈信 息。同时，讨论过 程中，即允许扮演 学生的同学提出自 己的看法，也允许 扮演老师的同学进 行说明、参与讨 论。讨论的内容可 以涉及教学的各个 方面。 不合格 按要求准备教案 组织微格模拟教学 观察、讨论、评价教学效果 合格 准备下个训练项目 细化的教学技能 • 导入 • 教学语言 • 提问 • 讲解 • 变化 • 强化 • 演示 • 板书 • 结束 • 课堂组织 导入技能的目的、结构和原则 • 激发学习兴趣，引起学习动机； • 引起对所学的课程的关注，引导进入信息情景； • 明确学习目的 • 结构：引起注意→激起动机→组织指引→建立联 系 • 原则：目的性；针对性；关联性；趣味性； 导入技能的类型 • 直接导入：阐明学习目的，要求 • 经验导入：以学生现有的经验和知识为出发点 • 旧知识导入：以复习等开始 • 实验导入：设计演示实验 • 直观导入：通过观察标本、模型、实物等开始 • 设疑导入：设计启发性问题 • 事例