高中思想政治_我国的人民代表大会制度教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三单元 第五课 人民代表大会制度教学设计 一、核心素养 政治认同： 学习人民代表大会制度的相关知识，提高学生对我国权力机关的认识和理解； 科学精神： 辨证地观察问题、认识问题, 提高归纳与分析的能力； 公共参与： 通过对人民代表大会制度制度的学习，进一步了解政治生活的权力机关，加强学生对政治生活的参与。 二、教学重点 人民代表大会的职权，人大代表的权利与义务，人民代表大会制度的组织和活动原则 三、教学难点：区分人大的职权，民主集中制的具体表现 四、教学过程： （一）引入新课：时政聚焦2020年全国两会，（两会热词） （二）讲授新课： 二、设疑启思：我国人民是如何行使国家权力的？ 三、知识梳理： 1、我国人民行使国家权力的方式： 2、人民代表大会(全国人民代表大会和地方各级人民代表大会) 全国人民代表大会 地方各级人民代表大会 性质 最高国家权力机关 地方各级国家权力机关 地位 在我国的国家机构中居于最高地位，其他中央国家机关都由它产生，对它负责，受它监督 本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施 职权 最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权 立法权、决定权、任免权、监督权 常设机关 全国人大常务委员会。全国人大闭会期间，其部分职权由全国人大常委会行使 县级及县级以上人民代表大会设常务委员会，乡级人大不设常务委员会 提醒　区分与人民代表大会相关的几组