人教版《道德与法治》七年级下册-7.1 单音与和声 教案.docVIP

本文由一线教师精心整理/word可编辑 本文由一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 本文由一线教师精心整理/word可编辑 7.1 单音与和声 教案 【教学目标】 1.知识目标： 了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。 2.能力目标： 学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。 3.情感、态度、价值观目标： 心中有集体，识大体，顾大局。当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。 【教学重点】 怎样才能让和声更美。 【教学难点】 个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。 【教学过程】 一、欣赏感悟　导入新课 【多媒体呈现】——交响乐《红旗颂》演奏录像(插入解说) 要求：学生感受乐曲《红旗颂》的优美旋律、鲜明的节奏和宏伟气势，感受乐曲中每一种乐器的作用。想一想：从乐器的角度来说，一部好听的经典名曲需要哪些条件？ (解说)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……(第一段) 主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！(第二段) 连续的三连音，使节奏富于动力；节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。(第三段) 乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。 教师点拨：正如一部优秀的交响乐需要有各种乐器的科学合理的分工、齐心合力的倾情表现，但每种乐器又都有着自己的演奏风格一样，在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些都是我们共同生活中的小插曲。面对这些“不和谐音”，我们如何才能奏出集体生活的和谐乐章呢？让我们一起学习第七课第一课时《单音与和声》。 二、探究新知 (一)个人意愿和集体规则 活动一：说一说～“我”与集体的冲突 要求： 1.小组内互相分享交流自己在集体生活中经历过的冲突或矛盾。 2.当时，面对冲突你是怎么想的，又是怎么做的？ 3.请结合教材知识，说说当我们面对冲突或矛盾时，应该怎么做？ 教师小结：在集体生活中，个人意愿与集体要求有矛盾和冲突是正常的，关键是对待矛盾与冲突的心态与解决问题的方法要正确。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障我们的个人利益时，我们更乐于遵守和维护。 【多媒体呈现结论】 个人意愿和集体规则有时可能会发生冲突。 活动二：探究阅读～我该怎么办？ 新学期开始，为了打造特色校园文化，丰富学生的课余生活，学校成立了各类兴趣班。七年级1班因为会演奏乐器的学生比较多，成为学校新一届器乐班。要求从第二周开始活动。每周星期二、三、四课外活动练习，星期二下午还请了校外的专家给同学们免费上专业课。不过，每个同学要自备乐器。 第二周班会课上，班主任一宣布这个消息，教室里立刻就沸腾了。有人说：“我不想参加，我既没有乐器，也不喜欢这些。”有人说：“真是太好了，这下我妈可不用再为我学乐器掏钱了。”赵阳和李强几个激动地商量着：“我们四个都去吹长笛，这样我们就可以天天在一起了。”小明马上说：“不好吧，你们三个小学就在吹长笛，我可一直学的都是萨克斯啊。”听着大家的议论，文化课成绩优秀的李兰、刘晓几个也在一起嘀咕着：“学校让咱们免费学乐器，固然是好事。但每天下午练习乐器，学习的时间不就少了吗？要是三年后考不上重点中学的实验班，那才是因小失大呢，反正我不想去。”…… 问题： 1.你能说说上述材料中有哪些是同学们的个人意愿吗？ 2.你身边有类似的事例吗？如果有，请说出来与大家分享。 3.同学们请想一想，这些事例告诉我们什么道理？ 要求：仔细阅读材料，独立思考，在小组内分享交流问题，形成共识后在班级交流。 教师小结：每个人都是一个独特的个