你是大嘴巴河马吗.docxVIP

— — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — “你是大嘴巴河马吗？” 案例记录： 今天我的活动是给孩子们讲一个故事——《大嘴巴河马找工作》，孩子们都很感兴趣，听得很入神。当我讲到“大嘴巴河马刚一开口唱歌，玻璃就掉了下来，这是为什么呢？”孩子们马上举手回答，我请许奕诚来回答问题，许奕诚很认真又很兴奋地回答到：“因为河马的声音太大了，‘啊-啊’，所以玻璃掉下来了。”说完，又仰起脖子叫了几声。我请他坐下，并肯定了他的回答。没想到，他才坐下来，又开始叫了起来，其他小孩也似乎很感兴趣，都纷纷开心地效仿起来。 看到孩子们这样，我顿时没了主意。看到许奕诚那样开心地仰着脖子“练嗓子”的样子，我突然很生气，于是“笑里藏刀”地问道：“许奕诚，你是大嘴巴河马吗？”孩子们听到了，都纷纷停住了“练声”。我很满意地继续我的故事，可是我发现很多孩子的注意力已经开始下降了，小动作多了起来，这是怎么回事呢？我纳闷了。 案例分析： 孩子们对这个故事有着自己的理解，他们对动物的一些特点很感兴趣，特别是对怪异的事件很感兴趣，比如说河马嗓门大的特点，他们很喜欢。因为喜欢，所以他们愿意纷纷效仿，这是他们表达自己对故事理解的一种