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7.2节奏与旋律导学案(无答案)(1) 7.2节奏与旋律导学案(无答案)(1) PAGE / NUMPAGES 7.2节奏与旋律导学案(无答案)(1) 最大最全最精的教育资源网 课 题 7. 2 节奏与旋律 学 习 1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 目 标 3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。 教学重点： 学会调整自己节奏、融入集体的旋律 学习重点 教学难点： 区分小群体与小团体 一、情境导入、解读目标： 见书中运用你的经验 二、读书独学、完成预习： 1．在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。 2．每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利 地 ；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们 需要 自己的节奏。 3．在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注 ，或在其 中的角色和责任的 ，也会考虑自己的兴趣、爱好，以及任务的紧迫程度等。 4．我们需要 “心怀一把尺子 ”，不为成见所 “扰 ”，不为人言所 “惑”，明辨是非，坚持 的行为，坚持 三、对学群学、展示生成 探究一： 角色之间的冲突  ，反对小团体主义。 学生分享教材 P67－68，探究与分享的两个情境，探讨： 1．在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 2．小倩是否 “出卖 ”了班集体，而小鑫是否 “维护 ”了班集体的荣誉？为什么？ 探究二：学会处理角色冲突 学生阅读分享教材 P68 探究与分享 “足球比赛与期末考试 ”，探讨： 1．上面的 “我”有哪些角色和责任？ 2．如果你遇到类似的情况，会怎么处理？ 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 探究三：：班级中的小群体 学生阅读分享教材 P69 探究与分享，甲、乙、丙的交往感受。探讨： 1．你所在的群体中也有小群体吗？ 2．你所在的小群体是怎样形成的？ 3．与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？ 探究四：反对小团体主义 学生阅读分享教材 P70 探究与分享 “小帮派 ”探讨： 如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又会怎么做？ 四、点拨提升、解决疑难 五、理解识记、巩固消化 六、对标小结、达标检测 2 节奏与旋律 一、单项选择题 1、我们的生活离不开集体，家庭、班级、学校 ，下列说正确的是（ ） ①我们生活在多个集体中 ②我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ④在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任 A．①②③ B ．③④ C ．②③④ D ．①②③④ 2、中学生小强时常感到焦躁，在班级、宿舍等集体活动中往往会感到不适应，更想独处。 对此你对小强提出的建议是（ ） A 将自己封闭起来 B 搞好自己的学习 C 调整自己的节奏 D 开发创造的潜力 在学校中，有同学因为 受不了 班级的某些人或事而向学校领导 告状 ；也有同学为维护 本班集体荣誉，违规时假冒他人班级或姓名。据此回答 3～4 题。 3、如果你是这些同学，在排解角色冲突带来的烦恼时你会考虑的因素有 ( ) 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 ①关注与自己相关的集体 ②自己在某个集体中的角色和责任的重要性 ③自己的兴趣、爱好 ④所面临任务的紧迫程度 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 4、当遇到班级、学校等不同集体之间出现矛盾时，你的正确做法或态度应该是 ( ) ①从本班的集体利益出发，学校利益与自己无关 ②校园是我家，要从学校整体利益出发 ③自觉地让局部利益服从整体利益 ④自觉地让个人利益服从集体利益 5．湖北省阳新县洋港镇在距离村庄直线距离不到 300 米，距离江西吴家村水源地不到 200 米的地方，建起了一处无证垃圾填埋场， 直接危及吴家村居民的饮用水源安全。 垃圾场建 在湖北，受害的却是江西居民。当遇到不同集体之间的矛盾时 ( ) ①应从整体利益出发 ②让局部利益服从整体利益 ③个人利益要服从集体利益 ④牺牲自己所有的个人利益 A ．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 二、材料分析、 从一出生， 我们便生活在人类的各种集体中， 随着我们的不断长大， 我们生活的集体也在发生着变化： 幼儿时我们生活在家庭的集体中； 现在的我们主要生活在学校这一集体中；从更大一个角度说， 我们都生活在中华民族这个大集体中。 我们的角色也会随着时间、空间等因素转换而发生变化。 (1)上述材料说明了什么？ (2)面对不同集体的旋律我们该怎样做？ (3