高中语文_祝福教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

　　 《祝福》第1课时教学设计 【教学目标】 1.能够借助工具书，了解作者及文章写作背景等文学常识。 2.通过诵读课文，解决文章重点字、词及意思。 3.通过小组合作交流，分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 【教学重点】 1.能够借助工具书，了解作者及文章写作背景等文学常识。 2.通过诵读课文，解决文章重点字、词及意思。 【教学难点】 通过小组合作交流，分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 【课时安排】 　共3课时，第1课时 【教学过程】 　一、激趣导入 　　鲁迅先生曾在《灯下漫笔》中将中国封建社会概括为两个时代，在《狂人日记》中他说：“中国的历史满本都写着两个字‘吃人’”。在浸透了封建文化的环境当中生活着的中国百姓，不敢对生活有什么奢求，他们只求生能存命，死后安魂。可就是如此可怜的要求，也被社会冷漠的拒绝。这即所谓先生所说“想做奴隶而不得”。在天地圣众歆享牲醴的爆竹声中，一个“想做奴隶而不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人“二字的历史上！今天，我们一起来看鲁迅先生的《祝福》。 　二、整体感知 [互动设计1] 相关知识 作者简介: 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要