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幼儿园科学活动教案 【热门】幼儿园科学活动教案模板 5 篇 幼儿园科学活动教案 篇 1 一、设计意图。 大班幼儿对“桥”并不陌生，他们见过各种各样的桥，搜集过许多桥的图 片，了解桥的形状、结构，发现桥墩都是圆柱体的。为了让幼儿了解圆柱体最适合 做桥墩的原理，我设计了本次活动，旨在引导幼儿在用广告纸做成的各种形状的柱 体上摆放不同数量的书本，通过讨论、比较、记录、探索等方法获得相关经验。 二、活动目标。 1、尝试用多种方法让纸站起来，探索并发现纸筒形状不同承受力也不同 的秘密。 2、探索各种纸筒的承受力，提高动手、判断和分析能力。 3、积极参与探究活动，体验与同伴合作成功的乐趣。 三、活动准备。 1、物质准备：纸做的三棱柱、四棱柱、圆柱若干；书本若干（辅助材 料）；幼儿入手一张纸、记录表。 2、经验准备：幼儿有折纸、搭积木等相关经验。 四、活动过程。 （一）试一试，探索让纸张站立的方法。 1、师：小朋友们看，这是什么？纸可以绘画、可以折飞机等，如果你有 这张纸，你想用它来干什么呢？ 2、师：老师现在就给你们一个任务，看看能不能让你手中的纸站起来， 试一试吧。 3、幼儿自由探索，教师引导其用折、卷等各种方法进行尝试。 让软塌塌的纸张站起来，这看似“不可能”的挑战，引发了幼儿的极大兴 趣，他们在此环节中跃跃欲试，乐此不疲，为后面的活动积累了经验，做好了铺 垫。 （二）想一想，尝试纸张顶书的本领。 1、师：纸除了卷成圆柱纸筒、折成扇子可以站起来，还可以变成什么形 状也能站起来呢？ 2、师：我的这张纸站起来力气可大啦，能把老师手上的这本书顶起来！ 3、师：你们站起来的纸能丁页起一本书吗？试试看。（幼儿探索） 4、小结：薄薄的一张纸，小朋友把它卷一卷、折一折、变一变就能够顶 起一本书。 让幼儿探索纸的多种站法，在站起来的纸张上摆放书本，在这样的操作与 尝试过程中体验成功，使幼儿的探索兴趣更浓厚，探索方式更多元，探索结果更有 效。 （三）比一比，感知圆柱力量的大小。 1、探索一：在三种不同形状的纸筒上摆放书，比比谁的力量大。 （1）探讨在三棱柱纸筒上摆放数量的不同及其原因。 ①教师操作，幼儿观察。 教师在三棱柱纸筒上摆放书，请幼儿说说书的什么部位放在纸筒上会比较 稳；一边摆一边数数，待放到最后一本时，请幼儿说出三棱柱纸筒上顶起了多少本 书。 ②幼儿实践，发现秘密。 师：这儿还有许多三棱柱纸简，谁的力气大？小耳月友们去试一试吧。 ③讨论： 为什么有的小朋友顶得书多，有的小朋友顶得书少？（引导幼儿发现将书 的中心部位放在纸筒上会更加稳定，同时操作时还要注意轻拿轻放。） 本环节既给了幼儿充足的自由探索的时间和空间，又有针对性地引导幼儿 探讨三棱柱纸筒上摆放书本数量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意点， 激发幼儿的主观能动性与大胆质疑能力。 （2 ）探讨四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放数量的不同及其原因。 ①师：四棱柱纸筒和圆柱纸筒听说三棱柱纸筒力气大，心里可不服气了。 到底谁的力气大呢？我们试试就知道了。 ②师：小朋友在纸筒上摆放书时一边摆一边数，并把结果记录在纸筒标记 的下面，记好后再选另一个形状的纸筒摆放。听清楚了吗？ ③幼儿探索在四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放书，通过比较发现圆柱纸筒顶 的书数量最多。 ④小结：刚才，我们在同样大小纸张变成的三棱柱纸简、四棱柱纸简和圆 柱纸筒上摆放书．通过比较发现，圆柱纸筒上顶起的书数量最多，圆柱纸筒是大力 士。 每人一张记录表，提醒幼儿在不同的纸筒上摆放书本时要及时数一数、记 一记，做到记录及时、有效、准确，便于幼儿观察、对比、分析，提升幼儿的探究 兴趣，不断获得比较科学