高中物理_简谐运动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《简谐运动》教学设计 一、本节教材分析 简谐运动是最简单、最基本、最有规律性的机械振动，通过学习.使学生既了解到机械 振动的基本特点，又体会到振动这种运动形式较直线运动、曲线运动都要夏杂. 在本教材中研究弾簧振子的振动情况时，忽略了摩擦力和弹簧的质星，应让学生认貞.领 会这种理想化的方法. 二、教学三维目标 （一） 知识与技能 了解什么是机械振动、简谐运动。 正确理解简谐运动图象的物理含义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线。 （二） 过程与方法 通过对简谐运动中位移物理量间变化规律的综合分析，知道各物理量之间有密切的相互依存关系.学会用联系的观点来分析问题. 本书中通过对弹簧振子所做简谐运动的分析，得到了有关简谐运动的一般规律性的结论，使学生知道从个别到一般的思维方法. 情感态度与价值观 通过对弹簧振子振动的分析得出简谐运动的一般规律性的结论，培养“从个别到一般”的科学思维和概括能力。 三、教学重点 什么是简谐运动. 简谐运动的条件和特点. 简谐运动过程中的位移的变化規律. 四、教学难点 分清偏离平衡位置的位移与位移的概念。 2.正确理解简谐运动图象的物理含义。 五、教学方法 关于机械振动概念的得出，采用实验演示、多媒体展示、阅读、归纳等综合教法. 关于弹簧振子和简谐运动规律的教学，采用多媒体模拟展示，结合运动学、动力学相关 公式推导表对比等教学方法. 六、教学过程设计 （一