原创力文档 生态系统的能量流动
本节课以视频（一则公益广告：少吃肉，救地球）导入，生动形象，别开生面，为课程的进行做好铺垫。
对能量流动的过程，我是通过设计两个小组活动来帮助学生理解，第一个小组活动是根据[资料分析]，进行草，兔，狐的角色分配，并根据各自的角色思考问题：
[资料分析]：
生态系统中能量流动的主要路径为：能量以太阳能形式进入生态系统，以植物物质形式储存起来的能量，沿食物链和食物网流动，同时各营养级的生物以呼吸作用释放热能散失，还有一部分随残枝败叶、遗体残骸等被分解者分解而释放出来。
要求： （1）思考讨论各自角色的能量来源和去向，然后在小组内相互交流补充；
（2）小组内尝试利用所给的材料把该食物链上能量流动过程动手用简图表示出来；
在进行第二个小组活动之前，先解决几个概念及关系：同化作用；同化量与摄入量的关系；同化量与自身生长发育繁殖的能量、呼吸消耗的关系。要解决同化量与摄入量的关系，可以通过图片告诉他们同化量等于摄入量减去粪便量。要让学生明白同化量等于自身生长发育繁殖的能量加呼吸消耗的能量，要先让学生回忆呼吸作用产生能量的去向、ATP能量去向，进而总结出这一关系。然后再进行第二个活动：
1、请同学们分组讨论并将给出的各部分能量剪裁下来并贴到已经画出的框架中。
2、进一步分析草的能量流动和兔子的能量流动的异
文档评论（0）