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圆锥曲线中的“四心” 云南省会泽县茚旺高级中学 杨顺武 摘要：通过对三角形四心与圆锥曲线的有机结合， 达到训练学生的思 维，提升学生的解题能力。同时起到培养学生的说思路、练本领、强 素质的作用． 关键词：思维流程 内心 外心 重心 垂心 解题能力 正文： 圆锥曲线是每年高考的重点内容之一，从近几年的命题风格看，既注 重知识又注重能力， 既突出圆锥曲线的本质特征， 又体现传统内容的横向联系和 新增内容的纵向交汇，而三角形在圆锥曲线中更是如鱼得水，面积、弦长、最值 等成为研究的常规问题。 “四心”走进圆锥曲线，让我们更是耳目一新。因此， 在高考数学第二轮复习中，通过让学生研究三角形的“四心” 与圆锥曲线的结合 问题，快速提高学生的数学解题能力，增强学生的信心，从而战胜高考． 例 1、已知椭圆 E 的中心在坐标原点，焦点在坐标轴上，且经过 A ( 2,0) 、 3 B(2,0) 、 C 1, 三点． 2 （Ⅰ）求椭圆 E 的方程： （Ⅱ）若点 D 为椭圆 E 上不同于 A 、 B 的任意一点， F ( 1,0), H (1,0) ，当Δ DFH 内切圆的面积最大时，求Δ DFH 内心的坐标； 思维流程： 2 2 （Ⅰ） 由椭圆经过 A、B、C 三点 设方程为 mx ny 1 得 到 m, n 的 方 程 解出 m, n （Ⅱ） 由 DFH 内切圆面积最大 转化为 DFH 面积最大 转化为点 D 的纵坐标的绝对值最大最大 D 为椭圆短轴端点 3 DFH 面积最大值为 3 S DFH 1 周长 r内切圆 r内切圆 3 2 3 得出 D 点坐标为 0, 3 解题过程： 2 2 （Ⅰ）设椭圆方程为 mx ny 1 m 0, n 0 3 将 A( 2,0) 、 B(2,0) 、C (1, ) 代入椭圆 E 的方程，得 2 4m 1, 1 1 9 解得 m , n . m n 1 4 3 4 2 2 ∴椭圆 E 的方程 x y 1 ． 4 3 1 | FH | 2 S h h （Ⅱ） ，设Δ DFH 边上的高为 DFH