高中语文_蜀道话情思，赤子家国情教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：蜀道话情思 赤子家国情 —赏读《蜀道难》和《蜀相》 年级：高中语文 授课人姓名： 单位：平度市第九中学 蜀道话情思 赤子家国情 —赏读《蜀道难》和《蜀相》 一、学习资源 学习资源 1、《蜀道难》《蜀相》课文 2、关于李白和杜甫的人生经历诗歌内容和代表作品（学生搜集） 必读篇目：诸葛亮《出师表》 选读选看篇目：冯至《杜甫传》郭沫若《李白与杜甫》王瑶《李白》 二、回顾上节课已布置的学习任务 1、阅读文本，借助默读、朗读、对读，疏通文意，积累文言知识，了解文章的主要内容，理清文章层次，体会作者所表达的思想情感。 2、搜集阅读相关背景资料，填写“赏读表”，了解诗人的经历和诗歌主要内容。 3、通过比较赏读，理解感受诗人的家国情怀。 三、导入及目标 导语：公元744年（天宝三年）秋，诗仙李白和诗圣杜甫在洛阳相遇，早已经互相欣赏的两人便结伴同行，畅游梁园和济南等地。从此李杜两人便结下了“醉眠秋共被，携手日同行”的深厚友谊，今天我们就来继续赏读他们的代表作《蜀道难》《蜀相》，上节课我们已经布置了学习任务，并且完成了其中一部分，这节课我们主要来分享成果并做进