小学4种时态的用法.pdfVIP

龙文教育一对一个性化辅导教案 学生 学校 年级 次数 第 次 科目 英语 教师 李燕妙 日期 时段 课题 四种时态的综合运用 教学 易错单词、词组、重难点句型； 重点 教学 四种时态的综合运用 难点 教学 1. 帮助学生复习巩固重难点单词、词组、句型； 目标 2. 复习四种时态的综合运用。 教 步骤一 ：听写易错单词、短语和读课文 学 步骤二 ：四种时态的综合运用 步 1. 概念 骤 及 2. 时态标志词 教 3. 句型结构 学 4. 否定句和疑问句 内 容 步骤三 ：综合训练（详见讲义） 步骤四 ：课堂总结回顾 步骤五 ：布置作业 管理人员签字： 日期： 年 月 日 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作 备注： 2、本次课后作业： 业 布 置 课 堂 小 结 家长签字： 日期： 年 月 日 时态综合复习 讲义 一、 知识点讲解 时 定义 标志词 谓语形式 疑问形式 否定式 提问 态 一 1. 目前存在的 频度副词： 系动词 be ( am, 放主语前 + not What do /does 般 状态 always, usually, is, are) 2. 主语前加 2. 动 词 前 + 主语 + do… 现 2. 经常性、习 often ， sometimes, 行 为 动 词 原 形 do 或 does 加 don ’t 如： She reads 在 惯性的动作 every day(week ….) （主语为第三人 (动词还原 ) 或 doesn ’t English every 时 3. 用于客观真 twice a week, 称单数时 V + s, ( 动 词 还 day. 理，客观存在， seldom, 或 es） 原 ) What does she 科学事实。 never. do every day 现 表示现在或当 1. 提 示 语 ： look! What is / are + 在 前一段时间正 Listen! 主语 + doing 进 在进行的动作 +时间点 Be (am, is, are ) + be 放 主 语