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小升初文言文讲稿 很多重点学校的小升初考试都会涉及到文言文知识。以 下是黄老师整理的文言文基础知识汇总，适合准备小升初的 同学们。包话文言实词、文言虚词、文言文翻译、理解内容、 典型例题等几部分。咱们今天一起来简单认识一下！ （一）文言实词 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至 于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。 文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。 熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活 用等知识。 1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现 象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象 的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还 家，设酒杀鸡作食”（《桃花源记》）中“要”通“邀”， 读作“ yāo”；二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指 出的通假字。注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字 的现代读音。如“火齐之所及也”（《扁鹊见蔡桓公》）中 “齐”通“剂”，应读“ j ì”。 2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重 点之一。一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的 古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本 在冀州之南，河阳之北；”中“河”专指“黄河”；而现在 已是一个普通名词，成为河流的通名。再如：“扁鹊望桓侯 而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是 “行走”。二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认 为现代汉语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之声”（《口 技》）中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。 3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中， 一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义， 在那个句子里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并掌 握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。 怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来 考虑。如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故 使人问之”，“故”意思是特意。在学习时，还应对一词多 义现象及时总结、归纳，并牢记例句。 4. 词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的， 但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的 作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。 例 （1）妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动 词“喂奶”。 例 （2 ）屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词， 放下。 例 （3）箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运” 的工具，译为“用土筐”。名词作状语 例 （4 ）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱，“使……混 乱”；劳，“使……劳累”。形容词的使动用法 例 （5）敏而好学，不耻下问。耻，以……为耻。意动用 法。 （二）文言虚词 文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、 叹词。准确掌握常见虚词的一般用法，对提高文言文阅读能 力十分重要。而唯有熟读、精思才能摸到门道，掌握规律。 因此，课文要认真学，有些典型句子要背诵，常见虚词的用 法可以整理成表，这样才便于记忆，在老师以后的课堂上， 我会带着你们学习初中乃至中考常考的 30 多篇文言文，这 个过程既是学习方法，也是积累文言常识。 （三）文言文翻译 1. 文言文翻译的原则 将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言的综合性训练， 多做这方面练习，对于深入了解文言文的特点，提高文言文 的阅读能力大有裨益，文言文翻译也是提高文言文阅读能力 的一个重要方法。 文言文翻译的原则有三点：首先要忠于原文。其次语句 要通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。 再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、富有文采的现代 汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来。这就是所谓 的信、达、雅。同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就 可以了。 要做到准确、通顺，就要多学多练，平时除学好文言课 文，还要多看些课外的文言文章，多积累些文言实词、虚词， 熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的历史文化常识。另外， 也要讲求翻译技巧。 2. 文言文翻译的方法。 翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、