《比例尺》教学设计教学目标.docVIP

《比例尺》教案 教学目标 1、从生活实际出发认识比例尺，理解比例尺的含义。 2、能求一幅图的比例尺。 3、能利用比例尺求出图上距离。 教学重难点 能利用比例尺求出图上距离。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习导入 师：我们都学习过了比例尺的概念，现在谁能说一说？ 生回答。 师：回答得很好，现在我们来学习新的内容，那就是，板书：比例尺的应用。 二、教学新授 1、教学例1。 小明家在学校正西方向，距学校200m；小亮家在小明家正东方向，距小明家400m；小红家在学校正北方向，距学校250m。 画出他们三家和学校的位置平面图（比例尺1:10000）。 师：画出他们三家和学校的平面图要做好哪些准备工作？ 生：要根据“图上距离=实际距离×比例尺”，求出图上距离。 学生独立解答，教师指导。 2、根据上面求出的图上距离，在图中画出他们家的位置。学生画图教师巡视指导。 教学例2 在一幅8︰1的工程图纸上，量得一个螺钉长9.6厘米，则这个螺钉实际长多少？ 解：设这个螺钉实际长x厘米 9.6︰x=8︰1 8x=9.6 X=1.2 答：应该画12.5厘米。 教学例3 甲、乙两城的实际距离是500千米，如果画在比例尺是1：4000000的地图上, 应该画多少厘米? 学生独立计算，集体订正，教师演示。 三、课后总结 今天你学会了什么？