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海门新教育培训心得体会 谈及海门新教育的种种硕果，最关键的可能就是因为有 了对于细节的管理，才有了如此美好的结果。本文是管理资 源吧小编为大家整理的海门新教育心得，欢迎参考 ! 海门新教育培训心得体会篇一 这次，我带着学校的 信任和重托去海门学习，首先得感谢学校给了我这次机会， 让我对新教育有了更深层次的理解。新教育不是简单的 “复 制 ”与 “粘贴 ”，也不是照搬与模仿。 它没有固定的模式， 只有 一种永活的理念。下面就几个方面把这次的所见所感向大家 做一汇报： 一、行为习惯的养成让孩子终生受用。 本次学习，一共参观了四所学校，所到之处，校园一尘 不染， 看不到丁点儿纸屑 ;不管是上操或是集会， 孩子们总是 排着整齐的队伍往返于校园之间，没有嬉戏打闹，没有你拥 我挤。尤其是在海门实验附小，孩子们上下楼梯，总是靠右 行走，看不到一个孩子不守纪律，即使急促的上课铃声，也 不会打乱井然有序的队伍。遇到我们参观的老师，他们脸上 总是洋溢着笑容， 向老师挥挥手： “老师好 ! ”一声声问候和热 情的小手让我们应接不暇。我不禁暗想：这些行为习惯是怎 么养成的呢 ?听了实验附小仇老师的德育管理交流的报告， 我 似乎找到了一些答案：他有这样两句话可以看到学校对行为 习惯养成教育的重视程度， “把地上的垃圾当课题来做。 ”、“礼 仪比学习知识还重要，礼仪影响一生。 ”细细思考这两句话， 不无道理。 实验附小校园文化理念是 “阳光教育 ”， “阳光少年 ”的获 得自然也就成了学校的最高荣誉，是学生们的奋斗目标，听 仇老师说，只有学校的 “礼仪标兵 ”才能入围 “阳光少年 ”的评 选，学校把礼仪的养成做为衡量优秀学生的重要标志。 二、让阅读成为孩子的生活习惯。 通过这次对海门 “晨诵 ”和 “午读 ”的参观，我认为 “晨诵 ” 是质的提高， “午读 ”是量的积累。清晨，步入校园，听到的 是书声琅琅，透过每间教室的窗户，总能看到孩子们在老师 教鞭的指挥下， 感情饱满、 抑扬顿挫地读着。 读的形式多样， 齐读、个别读、自由读、分角色读，不管任何方式，都不是 漫无目的地读， 都是在教师的引领下， 读出感情、 读出节奏， 甚至读懂作者的内心世界。我又用极快的速度，从低段到高 段了解读书的内容，晨诵的内容都是年级组的老师商讨确定 的：一二年级以儿歌、 童谣和浅显的想象诗歌为主 ; 中年级以 唐诗宋词和诗歌为主 ;高年级是自编的课本， 以古诗词为主要 内容，按季节、派别和内容进行分类。可以说，晨诵的内容 是根据课标的要求及阶梯阅读推荐的书目进行编排的。 让人震撼的是午读，各个学校，所有的教室，有一个共 同点：那就是教室的后面总有一个大大的书架，书架上摆着 整齐的书。午饭以后，孩子们回到教室，校园里出奇地静。 值班教师坐在前面批改作业或者看书，孩子们自己在书柜里 取出心爱的书， 坐在那静静地默读， 相互之间没有交头接耳， 读得那么投入。我通过走廊时，都害怕脚步声影响了他们， 每个教室都是那样。我默默地算着：每天短短的