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幼儿园科学活动教案 【必备】幼儿园科学活动教案模板集合 5 篇 幼儿园科学活动教案 篇 1 活动背景 在活动中，几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。他们不但经常 把自己的玩具拆得零零乱乱，还会把家里的一些日常用品，如电筒、闹钟、相架、 笔等拆开来，但由于孩子的能力和经验不足，拆开东西后他们往往不能按原来的样 子装好。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获 得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体 验成功的喜悦，激发探索欲望。 活动目标 1. 引导幼儿在拆笔、装笔、换笔芯的过程中能一边拆一边仔细地观察研 究。 2. 鼓励幼儿在拆拆装装的过程中大胆地发现问题，提出问题，解决问题。 活动准备 1. 提供拆装难易程度不同、配件不同的三种笔及与之相匹配的笔芯若干。 2. 操作盘人手一只。 3. 实物投影仪。 活动过程 一、通过尝试给最简单的水笔换笔芯，引导幼儿边拆边动脑 1. 请幼儿给水笔换新笔芯。 师：这些水笔的笔芯已经用完了，请小朋友给水笔换上新笔芯，你们愿意 试一试吗？ 2. 幼儿开始操作，教师观察了解幼儿的活动情况。 (1) 观察幼儿如何把笔拆开。 (2) 询问个别幼儿采用某种方法的理由。 3. 引导幼儿较完整地讲述自己是怎样换笔芯的，并说出理由。 师：你从笔的什么地方打开的？你是怎么发现的？ 幼 A：我发现笔头的地方有一圈一圈的，我转啊转就转开来了，换好了新 笔芯。 幼 B：我想从笔盖的地方拆开，可是很紧，打不开。后来，我再从笔头试 试，就打开了，换好了笔芯。 幼 C：我学了阳阳的办法，换好了笔芯。 （评：水笔的结构比较简单，在活动中，大部分孩子很快能发现笔头处的 螺旋线，可以转开来，换上新笔芯，露出满意的表情。有四五个孩子先从笔盖处试 着打开，但笔盖比较紧，无法打开，教师就鼓励他们从笔的其他地方试试。教师没 有把正确的方法告诉幼儿，而是让他们自己尝试，充分探索，一方面帮助孩子积累 经验，另一方面提高孩子的动手能力，激发孩子的探索欲望。） 二、通过给圆珠笔换笔芯，鼓励幼儿在拆拆装装的过程中发现问题，提出 问题，并试着通过自己和同伴解决问题 1. 请幼儿给圆珠笔换笔芯。 师：我们还有一支圆珠笔也要换笔芯了，但这支笔很奇怪，看看它的笔头 会怎样？（引导幼儿观察圆珠笔的笔头会伸缩）给这支笔换笔芯可能会很难，你们 敢不敢试试呢？ 2. 观察幼儿在换笔芯过程中遇到的问题或困难。 在幼儿操作的过程中，教师可关注以下问题： (1) 幼儿会把圆珠笔拆成什么样子？ (2) 幼儿如何选择笔芯？ (3) 重点观察幼儿在装笔过程中，会碰到什么困难。 3. 师幼共同探讨。 (1) 引导幼儿提出自己在操作过程中遇到的问题。 师：你遇到了什么困难？ 幼 A：我把笔拆开了，东西太多，装不好了。 幼 B：我换好了笔芯，但笔头不会伸缩。 幼 C：我的圆珠笔笔头看不见了。 师：我们一起来看看拆开了的圆珠笔里有些什么东西。（引导幼儿认识弹 簧、笔芯套――“幼儿称大帽子、小帽子”等配件，为接下来的讨论做好准备。） (2) 鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，并能一边拆一边仔细地观察研 究。 师：装笔时碰到困难的孩子可以再拆一支笔，边拆边仔细看看，研究研 究，圆珠笔里的弹簧、大帽子、小帽子是怎么装的。 (3) 集体讨论：解决装笔过程中遇到的问题。 师：你们有什么新发现吗？谁能帮助我们解决刚才碰到的困难？ 幼 A：我发现小帽子要装在大帽子里面。（幼儿在实物投影仪上演示并讲 述）